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参加人大附中培训学习总结

我始终在思索，我从刘校长和人大附中究竟要学什么。

许先生曾用八个字概括了他对人大附中的感受：感动、敬佩、艳羡、深思。感动的是刘校长带着的教职员工视训练为自己全部的感情寄予；敬佩的是人大附中的创新；艳羡的是学生能在这样的环境中学习，也艳羡教师在这样的领导集体带着下工作；深思的是，他们在实践中把中华传统文化和时代精神结合，以这种精神迎接中国训练改革关键阶段的到来。我的感受与许嘉璐先生相像，他说出了我想要说的话。不过他的概括更有高度。

几天来，我的心情不断的变化：有时很感动，看到人大附中的学生那么优秀；有时很悲观，想到自己的学生和人大附中学生的差距；有时很失落，作了十几年训练，自己究竟在走怎样的一条路；有时很自责，我也是校长，为什么不能把学校建立得更好，让教师和学生都在享受一种幸福。

我始终在思索，如何能做一个好校长。办好一所学校。如何确定我校自己的进展标准呢，刘彭芝校长和人大附中为我们树立了典范。我认为刘校长是具有“大胸襟、大才智、大本事的”的好校长。

1．一名好校长，肯定要有崇高的抱负和博大的胸怀，我把它命名为“大胸襟”。抱负的实现方式至少有两种。第一，个人实现了自己的抱负；其次，抱负被有的人实现了。第一个抱负立足在个人两字。其次个抱负立足于祖国和全人类。我认为，训练的最高境地就是要做到胸怀祖国，传承文化，让全人类实现自由和幸福。在刘校长身上，我们能深刻地感受到一位训练家将个人的训练抱负和宏大的训练事业高度融合。这就如鱼查找到了水，归属了自然。用王蒙先生的解释，就是“道”。也正由于遵循了道。所以在人大附中，教师是幸福的，学生是胜利的，学校保持着可持续进展。

我们也看到，刘校长和人大附中支援北京郊区训练，支援西部训练，关注地震灾区训练，办三高足球基地，在文化部、汉办等部委的安排下担当着向世界传播中华文化的宏大的事业。刘校长就是要将人大附中这所最卓越学校的社会价值最大化，这也是一位现代训练家宏大的爱国情怀的详细表现。事实也说明，眼光仅拘于学校的圈子是不能有大进展的。

我之所以不断强调大胸襟，由于缠绕我的现实状况无法回避。我校的学生90%以上是进城务工人员子弟，他们是社会的最底层，中国国民素养的提高，这些学生就是“木桶”理论中最低的那一块。这些学生很可怜。他们的命运无法依靠家长转变，只能依靠教师和学习。所以我提出了“学问转变命运，训练制造将来”的办学理念。我情愿尽可能地为孩子们的成长做出努力。他们不能考取北大清华等大学，但要训练他们在身体上成为一个直溜溜的人，在人品上成为一个好的劳动者，在技能上为将来生存打下一个良好的根底。我们学校无法凭借这些学生办知名，教师无法通过这些学生享受职业的幸福。比方，初一我招收300人，到初二许多学生回老家了，初三最终只能剩下几十人在北京参与中考。唯一能支撑我们的就是对祖国的责任！！！通过这几天人大附中人的熏陶，让我加深了对这些学生更肤浅的爱，由于他们是国家的。我们是为国家育人，所以必需坚持对他们不放弃，不抛弃，更不要嫌弃。回去后我肯定要把我的感受和团队一起共享，帮忙大家深刻理解我们的责任，然后不断讨论创新，如何更好的培育这些社会最底层的孩子们。

2．刘校长和人大附中的经受告知我其次个词“大才智”。刘校长开创的中国超常训练，使一批批没有雕琢的璞玉，用训练家的胸怀培育、打磨造就出了那么多闪亮的为国奉献的人才。这一切都表达了刘校长的才智。在几位教师的汇报中也谈到刘校长好像有预感，比方非典前开发学校的网络平台。刘校长不断地强调，要敢想，我想这个敢，肯定不是三国中的许褚的赤膊上阵那盲目的敢。我觉得这个敢，甚至所谓的预感，是对中国国情的深刻了解，长期对训练思索的结果，对祖国将来进展的推断和期望，它已远远超出了训练的范畴。在这个层面上，我觉得，称刘校长为一位思想家也不为过！

说到这，我就在想，我作为校长，我对训练有什么长远的推断吗？目前所谓的素养训练和应试训练将来的进展会如何？对于训练事业的均衡进展，我们根底学校还能做什么？更为重要的是，将来对于人才的标准和现在有什么不同，作为学校哪些是与时俱进的，哪些是永久要坚守的。。等等。这种才智需要我在实践中不断地要学习、思索和磨炼的。

从刘校长身上，我能感受到一种“训练家的气势”。刘校长特殊渴求中国能有更多更好的学校培育出更多的优秀人才报效祖国。刘校长说不情愿别人叫她老太太，由于她在做的是30、40岁人的活。确实，刘校长在花甲之年，本可心安理得的享受天伦之乐，但是她仍旧承办起了上海卓越校长培训北京先锋校长培训等多个培训。