浙江省宁波七中教育集团2023-2024学年第一学期八年级语文期末试题（含答案）.docxVIP

宁波七中教育集团2023学年第一学期初二语文期末阶段性评估卷(2024.1)

学校开展关于“身边的文化遗产”的综合性学习活动，请你参与。

一、书写（3分）

本题根据卷面书写情况评分，请你在答题时努力做到书写规范、字迹工整。

二、积累与运用（12分）

【了解文化遗产知识】

我们身边有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等，都zhāng□显出独特的人文价值，承载着人类的历史和智慧，是宝贵的文化遗产。文化遗产从存在形态上分为物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物，如巧妙绝lún□的赵州桥、自出心cái□的苏州园林；非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的、与群众生活密切相关且世代相承的传统文化表现形式，如生动恢宏的《清明上河图》。

1．根据拼音写汉字。（3分）

（1）zhāng□显（2）巧妙绝lún□（3）自出心cái□

2．请选出与“承载”中的载读音不同的一项（▲）。（1分）

A．三年五载B．满载而归C．怨声载道

【梳理古诗文中的文化遗产】

3．请完成表格中的名句填空⑴～⑺和点评⑻。（8分）

古诗文中的文化遗产

文化遗产篇目名句点评

长江三峡郦道元《三峡》故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，（1）▲。”引用烘托凄清氛围。

武汉黄鹤楼崔颢《黄鹤楼》（2）▲？烟波江上使人愁。远眺触发思乡之情。

杭州西湖白居易《钱塘湖春行》最爱湖东行不足，（3）▲。直接表达喜爱之情。

黄州赤壁杜牧《赤壁》（4）▲，（5）▲。议论表明历史哲思。

战鼓李贺《雁门太守行》半卷红旗临易水，（6）▲。侧面表现战争惨烈。

黄州承天寺苏轼《记承天寺夜游》（7）▲，水中藻、荇交横。（8）▲。

3、阅读与鉴赏（55分）

【走进非遗项目之茶文化】

【甲】陆羽传

陆羽，字鸿渐，复州竟陵人。不知所生，或言有僧得诸水滨，畜之。既长，以《易》自筮①，曰：“鸿渐于陆，其羽可用为仪。”始为姓名。

幼时，得张衡《南都赋》，不能读，危坐效群儿嗫嚅若成诵状，师拘之，令剃草莽。当其记文字，懵懵若有遗，过日不作，主者鞭之，因叹曰岁月往矣奈何不知书。呜咽不自胜，因亡去，匿为优人②，作诙谐数千言。

天宝中，太守李齐物见，异之，授以书，遂庐火门山③。貌侻陋④，口吃而辩。闻人善，若在己，见有过者，规切至忤人。朋友燕处，意有所行辄去，人疑其多嗔。与人期，雨雪虎狼不避也。上元初，更隐苕溪，自称桑苎翁，阖门著书。或独行野中，诵诗击木，徘徊不得意，或恸哭而归，故时谓今接舆⑤也。久之，诏拜羽太子文学，徙太常寺太祝，不就职。贞元末，卒。

羽嗜茶，著经三篇，言茶之原、之法、之具尤备，天下益知饮茶矣。时鬻⑥茶者，至陶羽形置炀突⑦间，祀为茶神。初，御史大夫李季卿宣慰江南，喜茶，知羽，召之。羽野服挈具而入，季卿不为礼，羽愧之，更著《毁茶论》。

其后尚茶成风，时回纥⑧入朝，始驱马市茶。集并《茶经》今传。

（选自《新唐书·陆羽传》，有删改）

【注释】①筮：占卜。②优人：古代以乐舞、戏谑为业的艺人。③火门山：山名。④侻陋：丑陋。⑤接舆：春秋时楚国隐士。因剪发佯狂不仕，故称“楚狂接舆”。⑥鬻：卖。⑦炀突：炉灶烟筒。⑧回纥：少数民族部落。

【乙】

山泉煎茶有怀

（唐）白居易

坐酌泠泠水，看煎瑟瑟尘①。

无由持一碗，寄与爱茶人。

【注释】①瑟瑟尘：碧色的茶粉。

4．根据提示解释加点词。（4分）

文言词句方法解释

既长课内迁移：既出军门（1）▲

危坐效群儿嗫嚅若成诵状联系成语：正襟危坐（2）▲

因亡去查阅字典：①逃跑。②失去；丢失。③死。④灭亡。（3）▲（填序号）

见有过者语境推断（4）▲

5．根据甲文内容，品析陆羽形象。（8分，⑴⑵每题2分，⑶-⑹每空1分）

句子断句/句意描写方法陆羽形象

因叹曰岁月往矣奈何不知书（1）因叹曰岁月往矣奈何不知书（限断两处）正面描写记忆力差、热爱读书

与人期，雨雪虎狼不避也。（2）▲（3）▲

羽野服挈具而入，季卿不为礼，羽愧之，更著《毁茶论》。陆羽穿着平民衣服、拿着茶具进来，李季卿对他无礼，陆羽感到耻辱，又写了《毁茶论》。（4）▲

故时谓今接舆也。所以当时的人称他是当今的楚狂接舆。（5）▲张狂率性

时鬻茶者，至陶羽形置炀突间，祀为茶神。当时卖茶的人，把陆羽制成陶像放在炉灶间，尊他为茶神。（6）▲

6．白居易在字词运用上颇为讲究，请结合乙诗的一、二两句简要分析其表达效果。（3分）

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7．根据甲文内容，联系乙诗，探究陆羽爱茶的原因。（4分）

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【丙】茶遇

苏沧桑

或许，我是恨茶的。

我分不清茶的种类。除了爱喝的龙井、铁观音、茉莉花茶，其他即使国色天香，我也分不清它们谁是谁,更分不清真假。