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学校2023-2024学年教学工作计划
一、指导思想
为全面提高教育教学质量,以促进学校全面、健康、发
展为目标,以深化课程改革优化教学方法、改进教学手段、
提高课堂教学效率为核心,不断更新教育理念,大力提高教
育水平,贯彻落实“美其各美,做最好的自己”办学理念,
切实推行“361”高效课堂,不断创新,夯实基础,强化习
惯,培养学生的探究能力、实践能力和综合能力,进一步提
升学校办学品位。特制定2023-2024学年教学工作计划。
二、重点工作
1、强化教学常规的管理和落实,加强过程的监控。重
点抓好新高一师生的教学常规的培训和落实。
2、加强教师业务能力培训,学校新入职教师通过专题
教研活动培训快速胜任岗位工作。
3、发挥教研组及备课组的教研教学作用,提高学校教
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育教学质量。
4、稳步推进高一年级小语种分流、选课走班、学考工
作。
5、组织落实高二年级艺体分流、学考工作。
6、抓好高三年级一轮、二轮、三轮复习工作。
三、具体工作及措施
1、加强课堂教学秩序的管理,继续实施课堂管理考核,
坚持每天对每节课进行检查反馈,检查结果纳入到学生个人、
班级、任课教师、备课组的量化考核中。2、加强对教师备
课、上课、作业批改、练习辅导、听评课等管理。
(1)备课:遵循个人备课--集体备课--二次备课--教
后反思,整理存档流程。做到四备:备课标,明确新课标对
学科单元章节内容的要求;备教材,了解各部分内容在整个
教材中所处地位及之间的关系,把握章节知识点;备学生,
了解学生的学习基础,接受知识能力、年龄特点和认知规律。
备学法,把握章节知识点学习方法,归纳知识运用规律。
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(2)上课:贯彻“361”高效课堂模式,完善授课环节,
巩固旧知、新课导入、新课讲授、达标检测、课堂小结、作
业布置。让学生带着问题走进教材,通过自主学习、合作探
究、展示交流、点拨提升等生生互动、师生互动,解决问题、
掌握知识、习得能力、提升情感、获得发展。
(3)作业批改:根据学科特点,难易适度、分层设计
作业,适量布置、认真批改、及时反馈。教师批改需标明日
期及等级,针对学生出现的不同情况要有相应的评语,每个
学生的作业至少在一个月内有一次教师针对性的评语。
(4)练习辅导:达标检测分层设计、数量适宜。教师
要精心设计练习,加强单元过关的训练力度,要及时出好单
元试卷,加强检测,及时发现学生在学习过程中存在的问题,
做好试卷分析,并结合问题,做好知识点的弥补工作。
(5)听评课:建立学科组之间相互听评课制度,按照
学校要求进行听评课,听课教师认真填写听课记录,听课后
及时评课。
3、压实压牢教研组及备课组教研教学职责。
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(1)组织本学科组教师理论学习。制定学习规划,选
择学习内容,确定学习方式,组织学习过程,进行学习效果
考核。
(2)组织教师教学研究。组织学科组组内教师听课、
评课、说课,组织学科组内教师观摩课、示范课、公开课,
组织学科组内教师优质课评选,组织探讨改进本学科五种课
型课堂教学模式,总结教学经验,积累教研、教改成果。
(3)组织学科课题研究。确立和组织实施校级小课题
研究,组织本学科县级以上课题的申请立项,及后期过程实
施。归纳总结推广教研成果。
(4)做好新教师培训工作。组内通过“师徒结对”“集
体诊断”“个别指导”等方式,帮助新老师尽快进入角色,
尽快成熟,帮助少数“薄弱”教师尽快提高教学水平,促进
组内所有教师整体教学水平的提升。
(5)指导集体备课。包括导学案的编制,教学方法的
运用,以及教学环节和教学模式的设计;检查集体备课质量
和落实情况。
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(6)做好考试管理。指导月考、期中、期末考试试题
命制,包括命题规范和要求试题的审定。指导试卷分析和学
生成绩的分析.
4、执行学校方案,稳步推进高一年级小语种分流、选
课走班、学考工作(附:)。
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