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学校2023-2024学年教学工作计划

一、指导思想

为全面提高教育教学质量，以促进学校全面、健康、发

展为目标，以深化课程改革优化教学方法、改进教学手段、

提高课堂教学效率为核心，不断更新教育理念，大力提高教

育水平，贯彻落实“美其各美，做最好的自己”办学理念，

切实推行“361”高效课堂，不断创新，夯实基础，强化习

惯，培养学生的探究能力、实践能力和综合能力，进一步提

升学校办学品位。特制定2023-2024学年教学工作计划。

二、重点工作

1、强化教学常规的管理和落实，加强过程的监控。重

点抓好新高一师生的教学常规的培训和落实。

2、加强教师业务能力培训，学校新入职教师通过专题

教研活动培训快速胜任岗位工作。

3、发挥教研组及备课组的教研教学作用，提高学校教

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育教学质量。

4、稳步推进高一年级小语种分流、选课走班、学考工

作。

5、组织落实高二年级艺体分流、学考工作。

6、抓好高三年级一轮、二轮、三轮复习工作。

三、具体工作及措施

1、加强课堂教学秩序的管理，继续实施课堂管理考核，

坚持每天对每节课进行检查反馈，检查结果纳入到学生个人、

班级、任课教师、备课组的量化考核中。2、加强对教师备

课、上课、作业批改、练习辅导、听评课等管理。

（1）备课：遵循个人备课--集体备课--二次备课--教

后反思，整理存档流程。做到四备：备课标，明确新课标对

学科单元章节内容的要求；备教材，了解各部分内容在整个

教材中所处地位及之间的关系，把握章节知识点；备学生，

了解学生的学习基础，接受知识能力、年龄特点和认知规律。

备学法，把握章节知识点学习方法，归纳知识运用规律。

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（2）上课：贯彻“361”高效课堂模式，完善授课环节，

巩固旧知、新课导入、新课讲授、达标检测、课堂小结、作

业布置。让学生带着问题走进教材，通过自主学习、合作探

究、展示交流、点拨提升等生生互动、师生互动，解决问题、

掌握知识、习得能力、提升情感、获得发展。

（3）作业批改：根据学科特点，难易适度、分层设计

作业，适量布置、认真批改、及时反馈。教师批改需标明日

期及等级，针对学生出现的不同情况要有相应的评语，每个

学生的作业至少在一个月内有一次教师针对性的评语。

（4）练习辅导：达标检测分层设计、数量适宜。教师

要精心设计练习，加强单元过关的训练力度，要及时出好单

元试卷，加强检测，及时发现学生在学习过程中存在的问题，

做好试卷分析，并结合问题，做好知识点的弥补工作。

（5）听评课：建立学科组之间相互听评课制度，按照

学校要求进行听评课，听课教师认真填写听课记录，听课后

及时评课。

3、压实压牢教研组及备课组教研教学职责。

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（1）组织本学科组教师理论学习。制定学习规划，选

择学习内容，确定学习方式，组织学习过程，进行学习效果

考核。

（2）组织教师教学研究。组织学科组组内教师听课、

评课、说课，组织学科组内教师观摩课、示范课、公开课，

组织学科组内教师优质课评选，组织探讨改进本学科五种课

型课堂教学模式，总结教学经验，积累教研、教改成果。

（3）组织学科课题研究。确立和组织实施校级小课题

研究，组织本学科县级以上课题的申请立项，及后期过程实

施。归纳总结推广教研成果。

（4）做好新教师培训工作。组内通过“师徒结对”“集

体诊断”“个别指导”等方式，帮助新老师尽快进入角色，

尽快成熟，帮助少数“薄弱”教师尽快提高教学水平，促进

组内所有教师整体教学水平的提升。

（5）指导集体备课。包括导学案的编制，教学方法的

运用，以及教学环节和教学模式的设计；检查集体备课质量

和落实情况。

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（6）做好考试管理。指导月考、期中、期末考试试题

命制，包括命题规范和要求试题的审定。指导试卷分析和学

生成绩的分析.

4、执行学校方案，稳步推进高一年级小语种分流、选

课走班、学考工作（附：）。