幼儿园园长培训-园长与教师的师德建设.pptx

幼儿园园长培训-园长与教师的师德建设汇报人：XX2024-01-20

目录CONTENTS引言师德建设的理论基础园长与教师的角色定位与职责师德建设的实践探索师德建设的评价与监督案例分析与经验分享总结与展望

01引言

提升园长和教师职业道德水平，树立良好的教育形象适应新时代背景下对幼儿教育的新要求，推动幼儿园教育质量的提升针对当前幼儿园教育中存在的师德问题，进行有针对性的培训和引导培训目的和背景德是教育工作者的灵魂，关系到幼儿教育的质量和方向良好的师德有助于培养幼儿的健康人格和正确价值观师德建设是幼儿园长远发展的保障，提高教师团队的凝聚力和向心力加强师德建设有助于营造良好的教育生态，促进家园共育和社区共建师德建设的重要性

02师德建设的理论基础

师德是指教师在从事教育教学活动中所应遵循的道德规范和行为准则。师德是教师职业道德的核心，体现了教师的职业特点和社会对教师职业的期望。师德的内涵包括教师的职业理想、职业责任、职业态度、职业纪律和职业良心等方面。师德的概念和内涵

0102师德建设的原则和指导思想师德建设的指导思想是以人为本、以德为先、全面发展，注重培养教师的职业道德、职业精神和职业素养。师德建设的原则包括方向性原则、科学性原则、民主性原则和实践性原则。

123相关政策法规解读《中华人民共和国教师法》明确规定教师应当遵守职业道德，为人师表，教书育人，关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。《中小学教师职业道德规范》提出了爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习等六个方面的师德要求。教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》强调，要加强师德教育，强化师德宣传，严格师德考核，突出师德激励，加强师德监督，规范师德惩处，注重师德保障，不断推进师德建设工作。

03园长与教师的角色定位与职责

教育领导者管理者沟通协调者园长的角色定位与职责园长是幼儿园教育工作的领导者，负责制定教育目标、方针和政策，确保幼儿园教育工作的顺利进行。园长负责幼儿园的日常管理工作，包括人员招聘、培训、考核等，确保幼儿园的正常运营。园长需要与幼儿家长、社区、教育部门等多方进行有效沟通和协调，为幼儿园创造一个良好的外部环境。

教师是幼儿园教育工作的具体实施者，负责根据教育目标和计划，开展各类教育教学活动。教育实施者引导者观察者教师需要引导幼儿积极参与活动，培养其自主性、创造性和社交能力。教师需要密切观察幼儿的表现和反应，及时调整教育策略和方法，确保教育效果。030201教师的角色定位与职责

园长和教师需要共同承担起育人的责任，相互配合，形成教育合力。共同育人园长和教师应保持密切的沟通和交流，及时分享教育信息和经验，共同解决教育中遇到的问题。沟通交流园长和教师应根据各自的职责和专长进行分工合作，提高工作效率和教育质量。分工合作园长与教师之间的协作关系

04师德建设的实践探索

深入了解儿童的心理和生理特点，遵循教育规律，科学施教。注重培养儿童的自主性、创造性和实践能力，促进儿童主动学习和探索。坚持以儿童为中心的教育理念，尊重儿童的个性和差异，关注儿童的全面发展。树立正确的教育观和儿童观

加强教师职业道德教育，提高教师的道德意识和职业素养。建立健全教师职业道德规范和评价机制，引导教师自觉遵守职业道德规范。鼓励教师参加各种专业培训和学习活动，不断更新教育观念和教学方法。提高教师职业道德素养的途径和方法

制定完善的教师职业规范，明确教师的职责、权利和义务。加强教师行业自律组织建设，推动教师自觉遵守行业规范。建立教师职业信用档案，对教师职业道德表现进行记录和评价，促进教师职业行为的规范化和自律化。加强教师职业规范和行业自律

05师德建设的评价与监督

建立科学的评价机制制定全面的评价标准结合幼儿园教育特点和教师职业道德规范，制定包括教育理念、教育行为、师生关系、同事合作、家园共育等多方面的评价标准。采用多元化的评价方式通过问卷调查、家长评价、同事互评、自我评价等多种方式，对教师的师德表现进行全面、客观的评价。确保评价结果的公正性建立公开透明的评价机制，确保评价过程和结果的公正性，避免出现不公正的评价现象。

发挥舆论引导作用积极宣传优秀教师的先进事迹，树立师德典范，引导教师自觉遵守职业道德规范。加强与家长的沟通与合作定期与家长进行沟通，了解家长对教师的评价和期望，促进家园共育，共同推动师德建设。强化社会监督通过公开举报电话、设立投诉信箱等方式，接受家长和社会的监督，对违反师德的行为进行及时处理和纠正。加强社会监督和舆论引导

对在师德建设方面表现突出的教师进行表彰和奖励，激发教师的积极性和创造性。设立奖励机制对违反师德规范的教师进行严肃处理，根据情节轻重给予警告、记过、降职、开除等惩罚。落实惩罚措施通过