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垃圾分类宣传册汇报人：AA2024-01-18

CATALOGUE目录垃圾分类背景与意义垃圾分类基础知识家庭垃圾分类实践指南学校垃圾分类教育推广企业单位垃圾分类责任担当政府部门在垃圾分类中角色定位总结与展望

01垃圾分类背景与意义

垃圾产量激增随着人口增长和消费水平提高，垃圾产量逐年攀升，给环境带来巨大压力。资源浪费严重大量可回收资源被当作垃圾丢弃，造成资源浪费和环境污染。处理方式落后部分地区垃圾处理方式仍以填埋和焚烧为主，对环境造成二次污染。垃圾问题现状

03培养环保意识垃圾分类是一种环保行为，有助于培养公众的环保意识和责任感。01资源回收利用通过分类投放，可将可回收资源进行有效回收利用，减少资源浪费。02减轻环境压力垃圾分类有助于减少垃圾产量和处理难度，减轻对环境的压力。垃圾分类重要性

国内实践部分国内城市如上海、深圳等在垃圾分类方面进行了积极探索和实践，取得了显著成效，为其他城市提供了借鉴和参考。社会参与鼓励企业、社区、学校等社会各界积极参与垃圾分类工作，形成政府引导、市场运作、社会协同的推进机制。国外经验日本、德国等国家在垃圾分类方面有着成熟的经验和制度，包括细致的分类标准、有效的宣传教育和严格的监管措施等。国内外垃圾分类经验借鉴

02垃圾分类基础知识

垃圾定义与分类标准垃圾定义垃圾是指在日常生活、工作和学习等活动中产生的固体废弃物，包括生活垃圾、工业垃圾、建筑垃圾等。分类标准根据垃圾的性质、来源和处理方式，将垃圾分为可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾四类。

可回收物有害垃圾湿垃圾干垃圾常见生活垃圾举例废纸、废塑料、废玻璃、废金属等。剩菜剩饭、果皮果核、花卉绿植等。废电池、废灯管、废药品、废油漆桶等。烟蒂、污染纸张、一次性餐具等。

一般为蓝色，上面标有循环再生的箭头。可回收物标识一般为红色，上面标有警示图案或文字。有害垃圾标识一般为绿色，上面标有食物或植物的图案。湿垃圾标识一般为黑色或灰色，上面标有不可回收的图案或文字。干垃圾标识垃圾分类标识识别

03家庭垃圾分类实践指南

123如一次性餐具、塑料袋等，以减少垃圾产生。减少使用一次性用品避免冲动购物和过量购买，减少不必要的包装和浪费。精打细算购物购买可降解、可回收或对环境友好的产品。选择环保产品家庭垃圾产生源头控制

将剩菜剩饭、果皮果核等厨余垃圾投放到指定的厨余垃圾桶内。厨余垃圾可回收垃圾有害垃圾其他垃圾将废纸、废塑料、废玻璃、废金属等可回收垃圾投放到对应的可回收垃圾桶内。将废电池、废灯管、废药品等有害垃圾投放到指定的有害垃圾桶内。将无法归类到以上三类的垃圾投放到指定的其他垃圾桶内。家庭垃圾分类投放方法

定期清理定期清理家庭垃圾，避免垃圾堆积和异味产生。环保处置对于可回收垃圾，可以选择出售给回收站或参与社区的回收活动；对于有害垃圾，应按照相关规定进行安全处置。分类储存在家庭内设置不同类别的垃圾桶，分别储存不同种类的垃圾。宣传教育家庭成员应了解垃圾分类的重要性，积极参与垃圾分类工作，形成良好的环保习惯。家庭垃圾分类处理建议

04学校垃圾分类教育推广

通过课堂讲解、互动问答等形式，向学生传授垃圾分类的基本知识、分类方法和意义。垃圾分类知识课程组织学生参与实际的垃圾分类操作，如在学校或社区进行垃圾分类投放，培养学生的实践能力和习惯。垃圾分类实践课程定期召开以垃圾分类为主题的班会，让学生了解最新的垃圾分类政策和动态，分享垃圾分类的经验和做法。垃圾分类主题班会学校开展垃圾分类课程安排

垃圾分类创意比赛举办垃圾分类创意比赛，鼓励学生发挥想象力和创造力，设计具有创新性和实用性的垃圾分类方案或产品。垃圾分类社会实践活动组织学生参加与垃圾分类相关的社会实践活动，如参观垃圾处理厂、了解垃圾回收和再利用的过程等。垃圾分类志愿者活动鼓励学生加入垃圾分类志愿者队伍，参与学校或社区的垃圾分类宣传、指导和监督等工作。学生参与垃圾分类实践活动

学校与社区合作，共同建设垃圾分类教育基地，提供实践场所和教学资源，促进学校教育与社区实践的紧密结合。校社共建垃圾分类教育基地学校与社区联合开展垃圾分类宣传活动，通过宣传栏、海报、宣传册等多种形式，向居民和学生普及垃圾分类知识。校社联合开展垃圾分类宣传学校与社区保持密切沟通和互动，及时反馈和解决在推进垃圾分类工作中遇到的问题和困难，共同推动垃圾分类工作的深入开展。校社互动推进垃圾分类工作学校与社区合作推进垃圾分类

05企业单位垃圾分类责任担当

制定垃圾分类方案01根据企业单位的实际情况，制定详细的垃圾分类方案，包括分类标准、分类流程、分类设施配置等。设立垃圾分类管理岗位02明确垃圾分类管理责任人，负责监督、指导和协调企业内部的垃圾分类工作。建立垃圾分类台账03记录各类垃圾的产生量、去向和处理方式等信息，以便追溯和监管。企业单位内部管理制度建立

开展垃圾分类培训定期