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山西省医学院校医学英语教学研究的中期报告
中期报告
一、研究背景
医学英语是医学专业学生必修的基础课程之一，是学生掌握医学理论和技能的重要手段。随着我国经济的发展和医疗卫生事业的推进，医学英语教学也受到越来越多的关注和重视。然而，在教学实践中，我们发现，目前很多医学院校的医学英语教学存在一些问题，如教学内容过于死板，缺乏实际应用；教学手段单一，缺乏趣味性和互动性等。
为了改善以上问题，山西省某医学院校特别成立了医学英语教学研究小组，对该校的医学英语教学进行了调查和研究，旨在提出一些可行的改进方案，促进医学英语教学质量的提高。
二、研究方法
本研究采用问卷调查、实地观察、课堂实验等多种研究方法，对该校的医学英语教学进行了全面、深入的研究。
1.问卷调查
在该校医学英语教学情况调查中，我们采用了问卷调查的方法，主要从教师、学生、教学设施、教学内容、教学效果等多个方面进行了调查。
2.实地观察
实地观察是本研究主要的研究方法之一。我们定期参加该校医学英语课程的教学活动，观察教师的授课方式、教学内容、学生的反应等情况，并记录下来，分析问题所在。
3.课堂实验
课堂实验是本研究另一个主要的研究方法。我们通过自己设计和实施一些课堂实验，以检验该校教师所采用教学方式的可行性和可靠性，并提供改进方案。
三、研究结果
通过以上研究方法，我们对该校医学英语教学的现状进行了深入的了解，并提出了一些改进建议。具体如下：
1.加强教师培训
通过问卷调查，我们发现该校医学英语教师普遍存在语言表达能力和教学方法方面的不足。因此，在改进教学内容和方法的同时，应该加强教师的培训，提高他们的教学水平。
2.增加医学实践课程
当前该校医学英语教学缺乏实际应用。因此，我们建议增加医学实践课程，使学生能够将所学知识与实际应用相结合，提高他们的实践能力。
3.采用多种教学手段
为提高教学效果，我们建议教师采用多种教学手段，如PPT、视频等多媒体教学，增加课堂互动和趣味性，激发学生的学习兴趣。
4.加强评价体系建设
评价体系建设关系着学生的学习动力和教师的教学质量。因此，我们建议建立合理的评价体系，对学生的学习成果和教师的教学质量进行全面评价。
四、研究结论
本研究主要从教师、学生、教学设施、教学内容、教学效果等方面对该校医学英语教学进行了调查、分析和研究，并提出了可行的改进方案。通过本研究，我们得出以下几点结论：
1.该校医学英语教学存在诸多问题，需要加强改进。
2.采用多种教学手段，增加课堂互动和趣味性，能够提高学生的学习兴趣和学习效果。
3.加强评价体系建设，对教学质量的提高有重要的作用。
4.加强教师培训，提高他们的教学水平，对医学英语教学的提高也有很大的帮助。
五、参考文献
1.张明华.医学英语教学方法探讨[J].西北医学教育,2012(06):48-51.
2.赵颖.医学英语课程教学方法的研究与实践[J].高教理论与实践,2016(08):108-110.
3.陈洁.医学英语教学新思路——基于职业化教学模式的实践探索[J].教育教学论坛,2017(01):174-175.
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