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以农民田间学校方式培训新型职业农民

湖北省农业广播电视学校通城分校 吴育平

2012年中央1号文件首次提出要大力培育新型职业农民。201

以何种方式培训农民，使之成为合格的新型职业农民，这是基层农民培训机构面临的重大课题。县级农广校处在农民科技教育的前沿阵地，以“农民”为中心，以“田间”为课堂的田间学校培训方式，培训了一大批农业技能型人才。笔者认为：以农民田间学校方式培育新型职业农民工作，既是把两者有机结合，又是新时期农民培训工作的主攻方向，下面以开办水稻田间学校为例，就培育职业农民谈谈粗浅的认识。一、农民田间学校的特点农民田间学校是农民田间培训方法发展的产物，农民田间学校培训农民与一般方法培训农民相比较，有如下特点：1、以农民为中心。坚持“农民需要为第一”的指导思想。首先了解农民的需要，培训前进行有关农情调查，并进行综合分3年中央一号文件强调着力加强农业职业教育和职业培训。新型职业农民事关未来“谁来种地”的问题,培育新型职业农民将伴随我国农业现代化发展的全过程,是一项长期的、艰巨的基础性战略任务。

以何种方式培训农民，使之成为合格的新型职业农民，这是

基层农民培训机构面临的重大课题。县级农广校处在农民科技教

育的前沿阵地，以“农民”为中心，以“田间”为课堂的田间学

校培训方式，培训了一大批农业技能型人才。笔者认为：以农民

田间学校方式培育新型职业农民工作，既是把两者有机结合，又

是新时期农民培训工作的主攻方向，下面以开办水稻田间学校为

例，就培育职业农民谈谈粗浅的认识。

一、农民田间学校的特点

农民田间学校是农民田间培训方法发展的产物，农民田间学

校培训农民与一般方法培训农民相比较，有如下特点：

1、以农民为中心。坚持“农民需要为第一”的指导思想。

首先了解农民的需要，培训前进行有关农情调查，并进行综合分

析，使培训内容、方法更有针对性。同时改变传统的师生教学关

析，使培训内容、方法更有针对性。同时改变传统的师生教学关

系，农民田间学校的教员只起“顾问”和“辅导员”的作用，其工作目的在于引导、启发农民自己发现问题、分析问题以及正确决策去解决问题。2、以田间为课堂。每所农民田间学校都要选定1.5亩左右的稻田作为培训课堂，田间操作的培训都在稻田完成。受训农民亲自动手，不但印象深刻，而且人人能学到操作技能。3、以实践为手段。坚持启发式教学，重在实践。例如对水稻种植农户，每次培训要求农民下田调查、观察，采集害虫、天敌、病害症状标本，以增强识别能力；设立剪叶、去蘖模拟实验，使农民从自己实验的结果中受到教育，懂得水稻有补偿功能，在害虫低密度的情况下不必使用农药防治的道理；建立“益害昆虫园”，使农民亲眼看到天敌吃害虫的现象，进一步理解保护天敌、控制害虫的意义；安排农药毒性试验，加深农民对农药污染环境、影响人体健康的认识，等等。受训农民动脑、动口、动手，不但学会操作，而且弄懂道理。4、以培养决策能力为目标。

系，农民田间学校的教员只起“顾问”和“辅导员”的作用，其

工作目的在于引导、启发农民自己发现问题、分析问题以及正确

决策去解决问题。

2、以田间为课堂。每所农民田间学校都要选定1.5亩左右的

稻田作为培训课堂，田间操作的培训都在稻田完成。受训农民亲

自动手，不但印象深刻，而且人人能学到操作技能。

3、以实践为手段。坚持启发式教学，重在实践。例如对水

稻种植农户，每次培训要求农民下田调查、观察，采集害虫、天

敌、病害症状标本，以增强识别能力；设立剪叶、去蘖模拟实验

，使农民从自己实验的结果中受到教育，懂得水稻有补偿功能，

在害虫低密度的情况下不必使用农药防治的道理；建立“益害昆

虫园”，使农民亲眼看到天敌吃害虫的现象，进一步理解保护天

敌、控制害虫的意义；安排农药毒性试验，加深农民对农药污染

环境、影响人体健康的认识，等等。受训农民动脑、动口、动手

，不但学会操作，而且弄懂道理。

4、以培养决策能力为目标。农民田间学校对农民进

行培训，不是停留在讲授一些知识、介绍一些技术和方法上，而

主要的培训目标是提高农民进行田间调查、分析和防治决策能力

。这种农民田间学校培训农民的方法，是对传统的室内培训农民

。这种农民田间学校培训农民的方法，是对传统的室内培训农民

方法的突破。

方法的突破。

项目传统农技培训法农民田间学校培训法

项目

传统农技培训法

农民田间学校培训法

目标

单项技术推广

掌握田间操作技能，提高决策能力

时间

多在农闲，时间无序按农作物生育期有序进行

对象

不固定

定向型

方法

大课讲授或以会代训田间辅导为主，农民操作为主

内容

多为单项知识传播

学会田间识别、调查、决策和协调使用

防治措施

教师

不固定

有计划地先受训后当辅导员

教材

单篇或无

有针对性的系统辅导材料

评估

粗放获得

有计划，有组织，先