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额尔古纳河右岸（节选）
迟子建
我是个鄂温克女人。我的弟弟鲁尼降生了。一看到鲁尼的笑脸，父亲阴沉的脸也会变得和颜悦色了。（选文通过“我”的所见所闻所感讲述了父亲是如何培养弟弟尼鲁成为一名优秀猎手的故事，真实、亲切，拉近了读者和文本间的距离。）
父亲一心想把鲁尼培养成一个出色的猎手，（统摄全文。下文写父亲从多方面培养鲁尼。）因而鲁尼八九岁的时候，只要不是去离开营地太远的地方狩猎，父亲就会带上他。（培养一。从小培养鲁尼狩猎兴趣。）我还记得那是一个凉爽的夏夜，是个满月的日子，我正跟着母亲在火塘边捻筋线，鲁尼跑进来，他兴冲冲地告诉我，一会儿父亲要带着他，乘着佳乌（桦皮船）去河湾打猎。（“兴冲冲”，说明鲁尼对狩猎很感兴趣。）我对堪达罕（兴安岭森林里体态最大的动物，学名驼鹿。）（培养二。父亲介绍森林里的动物，教会弟弟识别动物，为未来打猎做准备。）并没多大的兴趣，但我很想乘坐佳乌。（“我”的趣点与弟弟“兴冲冲”的情绪对比，突出弟弟成为好猎手的基础。）我央求母亲，让她跟父亲说说，把我也带上。（与开头“我是个鄂温克女人”相呼应，故事中显示了幼年的“我”的兴趣爱好、胆量情绪与弟弟尼鲁迥异，突出了小女孩儿的性格特点。）
故事开端：父亲要带弟弟去打猎。
林克背着枪，带着我们穿过松林，来到河畔。路上他嘱咐我和鲁尼，上了佳乌后，不许大声说话，不许往水中吐痰。（培养三。培养猎手良好的习惯和品质。）
那条河流很狭窄，水也不深，林克就像揪出一个偷懒的孩子似的，把掩藏在河边草丛中的桦皮船拽出来，推到河水上。他先看着我和鲁尼上了船，然后自己才跳上去。（连续性动作描写。“拽”“推”“跳”，用一个孩子的口吻准确形象地描写父亲熟练的动作，“我”对父亲充满崇拜之情。）船悠悠走起来的时候，我觉得耳边有阵阵凉风掠过，非常舒服。在水中行进时看岸上的树木，个个都仿佛长了腿，在节节后退。好像河流是勇士，树木是溃败的士兵。
林克将桦皮船荡进湖泊，我们划向湖对面一片起伏不大的山峦。林克上了岸，他让我和鲁尼不要下船。父亲一离开，鲁尼就吓唬我说，快看，前面有狼，我看见它的眼睛发出的亮光了！我刚要叫，听到了鲁尼的话的父亲回过头来，他对鲁尼说，我怎么跟你说的了？一个好猎手在出猎的时候是不能胡说八道、多嘴多舌的！（培养四。照应前文，结合情境，具体地说明一个好猎手应该具备的素质。）鲁尼立刻就安静下来了，他用手指轻轻弹了几下船身，就像敲着他自己的脑壳反省似的。
林克很快回到了船上，他小声对我们说，他在岸上的草丛中发现了堪达罕的粪便和蹄印，粪便很新鲜，说明几个小时前它还来过这里。从它的蹄印来看，它是一头成年的堪达罕，很有分量。（培养五。讲述如何判断猎物来过的时间。）林克说我们到对面的柳树丛中守候它。我们把船划到湖畔的柳树丛，桦皮船夹在其中，也就成了一片陆地。我们潜伏在船上，林克让鲁尼帮他把枪膛上了子弹，然后用手指在嘴唇那儿竖了一下，示意我们不可出声。（培养六。战前准备，指导潜伏的地点和猎枪的使用、潜伏的方式。）
我们敛声屏气地等待着。（文中对猎物进入“我们”的视野、猎物被猎杀过程的细腻而形象的描写，都是从儿童的视角来描述的，角度独特，充满童趣。）
故事发展：我们潜伏等待猎物出现。
父亲咽了口唾沫，我听见了“嚓嚓——”的声响，这“嚓嚓”声很快变成了“噗噗”声，循声望去，发现一团灰黑的影子正在湖的对面移动！父亲抑制不住兴奋地“哦”了一声。（视听结合，以静衬动。重点突出父亲发现猎物后的兴奋之情。照应前文父亲的判断之准确。）
堪达罕在夜色中镇定自若地行进着，父亲瞄准了它，然而未等他射击，它突然一个猛子扎进水里……（运用拟人的手法。描写猎物的机敏，衬托父亲高超的狩猎本领。猎物的潜水，推动故事情节发展。）当堪达罕离我们近了的时候，我非常紧张，因为看它的模样，它一定是胃口很大的，万一父亲打不中它，它反扑过来，我们的佳乌就会被它踏碎，我们只能逃跑。如果跑得慢，被它逮着，定是九死一生了。（虚实结合。“我”由于紧张，设想“九死一生”的严重后果，衬托父亲的镇定。尼鲁这时是什么反应？作者宕延不说，设悬念，推动故事情节发展。）
林克确实是个优秀的猎手，当堪达罕沉入水中，让湖面的月亮又圆满起来的时候，他非常镇静，耐心等待着。直到它从湖水中站了起来，心满意足地晃了晃脑袋，打算上岸的时候，林克才把枪打响。（侧面衬托。用拟人手法描写猎物的机警和得意，衬托父亲的镇静与耐心。充满了“我”对父亲的崇拜之情。）枪响的时候，我的心也仿佛跟着蹦了出来，我看见堪达罕栽歪了一下身子，似乎要倒在水中的样子，但它很快又站直了，朝枪响处奔来，我顾不得林克的嘱咐了，我哇哇大叫着，魂魄已被吓丢了七分。（写“我”的魂飞魄散，与下文尼鲁的表现形成对比，使尼鲁的形象更加鲜明。）林克又在它身上连打两发子弹，它才停止了进攻。不过它也不是立刻就倒在水中的，它像酒鬼一样摇晃
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