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用算盘记数

教学目标：

认识算盘的结构以及各个部分的组成、名称。

初步会用算盘上的珠子表示一些数，会读写算盘上拨的数。

了解算盘是我国古代的伟大发明，知道计算工具的发展简史，体会古代劳动人民的聪明才智，激发民族自豪感。

教学重难点：

认识算盘，学会用算盘拨数，会识数、读书、写数。理解算盘上上珠和下珠的区别及作用，会选择数位。

教学准备：课件、算盘。

教学过程：

一、导入新课。

谈话导入后：（出示古代计算工具的发展图片）即使现在计算机在生活当中的用处很大，但是算盘方便、准确的优点，仍旧在很多工作当中发挥它的作用。今天，我们就来认识一下算盘。

二、探索新知。1.介绍算盘结构。

课件出示：你们看到的算盘是由哪些部分组成的，你们知道它们各自的名称吗？在学生的汇报中介绍：框、梁、档、上珠、下珠。

初步认识算盘的计数法。

同学们还记得我们学过的计算器表示数吗？

生：在计算器每个数上拨数，有几个数就拨几个珠。

师：算盘和计数器有点相似，都是通过拨珠的方法来表示数，但是计数阿德方法不一样。师讲解：一个下珠表示1，一个上珠表示5，比如9，在计算器上要拨9个珠子。在算

盘上拨1个上珠表示5，再拨4个下珠。

教师示范在算盘中拨出1-9. 师强调：珠子要往梁上靠。“5”一般不用5个下珠表示，而用一个上珠表示；

10一般不用个位上一个上珠和5个下珠

那么，10