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农村初中生化学学习障碍的调查研究的中期报告

摘要：

本研究旨在探讨农村初中生化学学习障碍的现状和影响因素。通过问卷调查和面对面访谈的方式，对某县四所初中的176名学生进行了调查研究。结果显示，有46.6%的学生存在化学学习障碍，其中男生比女生更常见。同时，影响学生化学学习的因素主要包括学习环境不利、学科特点和教学方法、学生自身认知和兴趣等。本研究结果对于发现和解决农村初中生化学学习障碍具有一定参考价值。

关键词：农村初中生；化学学习障碍；影响因素；调查研究

一、研究背景和意义

随着现代社会的发展和科学技术的进步，化学学科的地位日益重要。在此背景下，中小学教育也更加注重化学学科的教育。然而，一些初中学生在学习化学时遇到了困难，出现了化学学习障碍。如何发现和解决学生的学习障碍，对促进教育教学的发展和教育公平具有重要意义。

农村教育的资源相对匮乏，学生的家庭背景和学习环境有所不同，因此农村初中生的化学学习障碍也相对普遍。本研究旨在通过调查，了解农村初中生化学学习障碍的现状和影响因素，以期为农村初中教育教学的改进提供参考。

二、研究方法

本研究采用问卷调查和面对面访谈的方法，对某县四所初中的176名学生进行了调查研究。问卷调查主要包括基本情况、学习成绩和化学学习情况等方面的问题。面对面访谈采用半结构化的形式，主要关注学生的学习体验和障碍以及影响学生化学学习的因素等。

三、研究结果

1.学生的化学学习情况

根据问卷调查，共有82名学生（46.6%）出现了化学学习障碍。其中，男生的比例为54.9%，女生的比例为45.1%。在化学学习中，学生普遍表现为难以理解、容易忘记、偏爱选择题、不喜欢化学等情况。

2.影响学生化学学习的因素

通过面对面访谈，本研究发现影响学生化学学习的因素主要包括以下方面：

（1）学习环境和条件不利：学生的家庭背景和学校条件等对学生的化学学习产生了一定的影响，比如学生家庭对学习的支持程度不一、学校化学实验室设备不足等。

（2）学科特点和教学方法：化学是一门抽象概念较多的学科，需要透彻理解和掌握。然而，学科特点和教学方法也是影响学生化学学习的因素，比如化学知识点的数量和难度、教师的教学方式和教材的适应性等。

（3）学生自身认知和兴趣：学生自身认知和兴趣也是影响学生化学学习的因素之一。学生对化学学科的认知不清、兴趣较低、学科重要性认识不足等都会影响学生的学习动力和效果。

四、结论与建议

通过上述研究，可以得出以下结论：

（1）农村初中生存在化学学习障碍的现象普遍，且男生比女生更为突出。

（2）影响学生化学学习的因素主要包括学习环境、学科特点和教学方法、学生自身认知和兴趣等。

为提高农村初中生的化学学习水平和减少化学学习障碍，本研究建议：

（1）加强对农村初中生的化学教育，提高学生的基础知识水平和学科认知水平。

（2）改变教学方式，注重实践和示范性教学，提高学生的学习兴趣和跨学科应用能力。

（3）加强校外辅导和知识普及教育，帮助学生全面了解化学学科的应用和发展前景。

综上所述，本研究还有一定的改进和深入研究的空间，但对于发现和解决农村初中生化学学习障碍具有一定参考价值。