化学人教版九年级上册实验活动一氧气的实验室制取与性质.pdfVIP

《实验活动1氧气的实验室制取与性质》教学设计

一、教学目标

1．知识与技能

（1）学习实验室制取氧气的主要方法，初步了解通过化学实验制取新物

质的方法。

（2）加深对氧气性质的认识。

（3）能进行固体药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热固体等基本

操作。

（4）能在教师指导下根据实验需要选择实验药品和仪器并能安全操作。

2．过程与方法

(1)通过模仿进行制取氧气及其性质检验的探究活动，增进学生对科学

探究的体验。

(2)学会边实验、边讨论的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出

问题、分析问题、解决问题。

3．情感态度与价值观

（1）通过实验探究激发学生学习化学的积极性和主动性。

（2）逐步认知用实验去验证化学理论，从而知道化学是一门以实验为基

础的课程，学化学离不开做实验。

（3）在实验探究过程中培养学生合作与交流的能力。

二、重点、难点

重点：学习实验室制取氧气的方法；加深对氧气性质的认识。

难点：细铁丝在氧气中燃烧的操作

三、教学方法

复习提问→实验探究→得出结论→拓展视野→提高兴趣。

四、实验用品

大试管、试管夹、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁

架台（带铁夹）、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火

柴、高锰酸钾、木炭、澄清石灰水

五、课时安排：1课时

六、教学过程

复习旧知，引出新课

【师】实验室制取氧气一般用的是什么药品？其反应原理的文字表

达式怎样书写？看谁写得又快又准。（分小组竞赛）

【生】回答药品，学生书写并展示制取氧气的三个文字表达式。

【师】通过文字表达式，我们可以推知若要用高锰酸钾制取氧气，一

定要用到酒精灯加热。实验室用高锰酸钾制取氧气需要用什么样的实验

装置？

【提问】使用了哪些仪器？哪部分是气体的发生装置和收集装置？为什

么可以用排水法收集氧气？

【生】讨论回答

【生】1、阅读教材：P45-46说说实验室用高锰酸钾制取氧气，并

用排水法收集需要哪些步骤？2、合作交流：实验室用高锰酸钾制取氧气

的步骤和注意事项

【生】概括操作步骤：

制取氧气的步骤及其注意事项：

1、检查装置气密性

2、装药品,塞棉花,塞带导管的塞子

3、固定装置在铁架台上,准备集气瓶

4、点燃酒精灯给试管加热

5、收集氧气

6、把导管移离水槽

7、熄灭酒精灯,停止加热

【师】点评。

【小结】实验室装配仪器的原则一般是：先下后上，先左后右。所以先

固定酒精灯和试管，然后放置水槽。物质加热一般是先均匀，后集中。

为了便于记忆，我们可以把操作步骤简称为“查、装、定、点、收、离、

熄”。谐音为“茶庄定点收利息”。

【师】动手之前先看一段视频请同学们认真观看。播放实验室用高锰酸

钾制取氧气的实验视频

【讨论】实验过程中应注意的事项

带着这些问题和思考，大家动手实验，亲自制取两瓶氧气。其

中一瓶预留1/4左右的水，以做铁丝燃烧性质实验。

【生】小组合作制取两瓶氧气。

【生】汇报交流实验成果。回答实验前提出的问题。

【师】巡视指导学生实验：

1.指导学生在实验中给予帮助，努力让每一组都能完成实验，达到教学

目标。

2.分享学生成功制取氧气的喜悦，对实验中出现的错误进行纠正与评价。

3指导学生验证氧气的化学性质实验，注意观察实验现象并归纳。

【师】氧气的性质突破建议：

在做铁丝在氧气中的燃烧实验，选择的铁丝越细越好。为了提高

实验成功率，将细铁丝绕成螺旋状，以增大铁丝与氧气的接触面积，并

在铁丝下端系一根火柴引燃铁丝。在学习氧气时，你们见到老师做铁丝

在氧气中的燃烧，见到火星四射的现象而兴奋不已，今天大家就来亲自

体验火星四射的情景吧。

【生】讨论回答

（1）将铁丝绕成螺旋状是为了增大铁丝与氧气的接触面积，便于燃

烧。

（2）火柴起引燃的作用。

（3）火柴燃烧也要消耗氧气，这样做可以避免火柴燃烧消耗瓶中的

氧气。自上而下慢慢伸入是避免热胀冷缩将氧气赶出，这样做充分利用

氧气，现象更明显。

（4）防止高温生成物溅到瓶底，炸裂集气瓶，水也可以用细砂代

替。

（5）收集到的氧气不纯、没等火柴烧完就伸入了集气瓶内、火柴已

经烧完还没伸入瓶内、铁丝表面有铁锈……

【师】小结

【生】反思与提升：[学生讨论]

把做完实验后的感想与体会和同伴分享，有的小组做细铁丝燃烧的实验

室非常成功，而有的小组却实验失败了，你认为该实