中考篇 初中语文中考二轮复习 专题06古诗词鉴赏浙江专用（原卷版+解析版）.docxVIP

初中语文中考二轮复习专题06古诗词鉴赏

对记诵积累有具体的要求：诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣；背诵优秀诗文80篇。能正确理解并默写要求背诵的诗文名句；掌握古诗文有关的文体和文学知识；正确划分浅易古诗文的朗读节奏；初步鉴赏浅易的古诗词。

诗词鉴赏考查学生对课外古诗词的阅读和鉴赏。

所考查的对象侧重于诗词曲的理解，主要题型在于分析诗歌的意象、意境和作者的情感，以及重点诗句、字词的理解和把握。

答题策略：

（1）描绘画面，分析意境：

方法：抓住主要景物，运用联想和想象，加以扩展再现，再用一两个双音节词准确地概括画面的特点、情调、氛围即可。常用词语有：孤寂、冷清（凄清、冷寂、凄凉）、恬静（恬淡、幽静、静谧）、优美（清幽、清新、秀丽）、雄浑壮阔、萧瑟、肃穆等。

意境常见的表达一般用二个双音节词，共四个字，例如：

雄浑壮丽、幽清明净、沉郁孤愁、和谐静谧、开阔苍凉、高远辽阔、孤寂清冷、清新明丽、肃杀荒凉、朴素自然、清新飘逸、华美艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、生机勃勃、萧瑟凄清、繁华热闹、雄浑壮丽、迷蒙飘渺等。

（2）表达技巧：

抒情方式：

ａ.直接抒情（直抒胸臆）

ｂ.间接抒情（借景抒情、融情于景、情景交融、托物言志、借物抒怀、托物寓理、感物伤怀等）

表现手法：

烘托（反衬）、对比、象征、联想、想象、虚实结合、动静结合、用典、白描、言此及彼、意在言外、由远及近、由上而下、远望近观等。

修辞手法：

比兴、比喻、拟人、夸张、双关、用典、对偶、设问、反复、反问、互文等。

（附解题格式：揭示手法+分析表达作用）

答题思路：

准确指出写作手法；结合诗句分析写作手法；指出这种表达技巧表现了对象的什么特点；分析表达技巧抒发了什么样的感情或揭示了什么道理。

注：诗词中表达技巧大多借助于对名句进行赏析

（3）赏析语言

答题思路：解释该字在句中的含义；展开联想把该字放入原句中描述景象；点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的表达效果。总之要做到“字不离句，句不离篇”。）

赏析思想内容

答题思路：分析表达的情感；揭示蕴含的哲理（常见于哲理诗，结合诗句准确概括即可）。

答题格式：诗歌通过描写了什么景色或刻画了什么人物等，抒发了什么思想感情。

例1.（2023七上·杭州月考）

【甲】

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

唐·李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

【乙】

送友人

唐·薛涛

水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。

谁言千里自今夕，离梦杳①如关塞长。

【注释】①“杳”：远而不见踪影。

（1）从两首诗所选择的意象中，可以判断甲诗所写的季节是季，乙诗所写的季节是季，从情感上看，都表现了之情。

（2）刚从小学毕业，好友去了别的学校，你会选择以下两句诗中的哪一句送给你的好友，请结合你对诗句的理解说明赠送理由。

A．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。B．谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。

【答案】（1）春；秋；思念、不舍

（2）示例：我会送B句给好友，谁说友人千里之别从今晚就开始了？可离别后连相逢的梦也杳无踪迹，它竟像迢迢关塞那样遥远。既能表达自己对友人的慰勉，也抒发了和好友分别的离情之苦，表达更加准确。

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人；闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌内容和情感基调的把握，作答时要结合关键意象进行品味；

（2）本题考查诗句内容的理解和运用，作答时首先要对诗句进行描绘，再结合具体情境阐述理由。

(1)杨花飘落，子规啼叫，这是春天特有的景象，因此甲诗描写对是暮春时节，而“月寒”提示乙诗描写的时秋季，两首诗歌均表现了对友人对思念之情，故答案为：

春、秋、思念不舍

(2)结合情境“好友去了别的学校”，应当寄托的是思念和关切以及美好的祝愿，A句中“愁心”一词不符合情境，而B句则表现了与朋友分别对不舍，故答案为：示例：我会送B句给好友，谁说友人千里之别从今晚就开始了？可离别后连相逢的梦也杳无踪迹，它竟像迢迢关塞那样遥远。既能表达自己对友人的慰勉，也抒发了和好友分别的离情之苦，表达更加准确。

例2.（2023八上·威远期中）阅读下面这首古诗，回答问题。

台城

韦庄

江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。

无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。

（注释）韦庄，晚唐诗人。台城，就在在家今南京市鸡鸣寺一带，靠近玄武湖。

（1）诗的第二句中一个“”字写出六个短促的王朝一个接一个地衰败的史实，突出了变换之速；而一个“”字，则借鸟的欢啼之声，巧妙地表达出诗人面对历史遗址的感慨、怅惘的心情。

（2）诗的三、四两句，颇为后人称道。请你从修辞手法运用的角度，结合诗歌内容进行赏析。

【答案】（1）梦；空

（2）运用