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初中生非正式群体及其管理策略研究——以新乡市某初中学校为例的中期报告

简介

初中生是一个非正式的群体。他们在学校里度过了人生中一个至关重要的阶段，在这个阶段里，他们不仅学习知识，更是经历了成长和变化。然而，因为这个群体非正式，所以他们的行为和思想更容易受到影响，并容易发生一些不良行为。本研究旨在探讨初中生的非正式群体及其管理策略，并以新乡市某初中学校为例进行研究。

研究目的

本研究的目的是：

1.了解初中生的非正式群体的特点和表现形式；

2.分析初中生造成的不良现象和其原因；

3.探讨初中生群体管理的策略和方法；

4.提出一些可行的初中生群体管理策略。

研究方法

本研究采用了文献资料法和实地调研法相结合的方法。首先，对相关文献进行分析和阅读，了解初中生非正式群体的特点和表现形式。其次，对新乡市某初中学校的学生进行实地调研，采用问卷调查和访谈相结合的方法，了解初中生群体管理的现状和存在的问题。

研究结果

1.初中生的非正式群体特点和表现形式

初中生的非正式群体有自己的特点和表现形式。观察发现，初中生的非正式群体的形成和聚集是基于兴趣、爱好、年级、校区和社交网络等多种因素的影响。特别是在社交网络时代，初中生的组织和沟通方式更加灵活和多样化。初中生之间的交往主要以互相了解、分享、合作和娱乐为主。

2.初中生造成的不良现象及其原因

初中生在非正式群体中也存在着不良现象，如打架、欺凌、早恋、课外负面行为等。对于这些不良现象，其原因多种多样，包括家庭生活、个性、社交环境、学习压力等方面的因素。例如，家庭影响大、性格多疑的学生容易对同龄人产生攻击性，引发打架和欺凌等不良行为。

3.初中生群体管理策略和方法

初中生群体管理需要采用科学合理的方法和策略。学校应该注重自身的管理和建设，加强班主任和学生干部的管理，建立起一整套管理体系。班主任要关注每个学生的心理、行为和学习状况，及时发现问题并进行纠正；学生干部要起到引导和带头作用，积极组织校内活动，并引导同学们树立正确的价值观念。

4.可行的初中生群体管理策略

在初中生群体管理方面，我们可以采用以下策略：

（1）提高学生意识，加强自我约束，建立起公德心、集体荣誉感和社会责任感；

（2）加强家庭教育，增强家长的家庭教育责任感和教育效果，激发学生积极向上的精神状态，鼓励学生多做好事；

（3）加强学校、家庭、社区的合作和共同管理，建立起多方协作的管理模式，促进各方面资源的共同利用，

（4）加强对不良行为的制止和纠正，并及时对不良现象进行曝光，引导和帮助学生树立起正确的价值观念。

结论

本研究分析了初中生的非正式群体及其管理，以新乡市某初中学校为例进行研究。结果表明，初中生的非正式群体的形成和聚集是基于多种因素，初中生之间的交往主要以互相了解、分享、合作和娱乐为主。另外，初中生群体管理需要采用科学合理的方法和策略。学校应该注重自身的管理和建设，加强班主任和学生干部的管理，建立起一整套管理体系。对于可行的初中生群体管理策略，我们可以采用提高学生意识、加强家庭教育、加强合作和共同管理、加强对不良行为的制止和纠正等措施。