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《家的意味》教材分析

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本框“运用你的经验”采用了发散思维的方式，多角度引导学思考“家”的内涵。

对于“家”这么熟悉的字眼，初中学很少去关注和深入思考。活动给出了四个思考角度：

地域、所、一群人、吃饭的地方，通过探讨打开学的思维，进而进入开放的空间──“家”

还是……让学充分展开想象的翅膀，依据活体验说出对家的感受。然后由对家的认识导

入新课的教学，引出“家”是“命的居所”。

本框共安排两目内容。

第一目“生命的居所”。

教材以“家”是什么的体验活动导入，让学在体验中感悟家的内涵和意义。本目主

要表达了三层意思。

其一，家庭的内涵。通过“相关链接”进一步引领学认识家庭关系确立有多种情形，

包括依照法定条件和法定程序而组成的家庭、因血缘关系而组成的家庭、依照法定条件和

法定程序收养而组成的家庭、随父或母再婚组建的家庭。在教材第一段正文给出“家庭”

的内涵后，“相关链接”多角度解析了“家庭”的外延。结合内涵和外延，教师和学共

同活动，从感性到理性，从个别到一般，建构关于“家”的全面认知。

其二，家是