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课程名称：简明中国古代文学史课程代码：07341

第一部分课程性质与目标

一、课程性质与特点

简明中国古代文学史是基础教育专业开设的基础课程，具有文学性、历史性和艺术性的特

点。

具体体现在：第一，学习经典文学作品。选取周秦以来中国古代的优秀文学经典，使考生

获得基本的文学常识和文学史知识。第二，培养文学趣味。将文学史知识与个人人格的培育和

趣味的养成结合起来，达到优化认知的心灵的目的。第三，建立中国文学史、文化史和艺术史

的知识结构。

二、课程目标与基本要求

设置本课程的目的是：使学生通过学习中国古代文学史，掌握基本的文学作品知识和文学

史常识，加深对中国古代文化、中国古代文学悠久传统和主要特点的认识和理解，提高文学素

养和审美能力。

本课程的基本要求是：对于基本常识要熟练掌握，对于文化常识能够正确判断。掌握中国

古代文学的言说方式和艺术特点，能运用文学、语言学、美学、历史等相关知识对中国古代文

学作家、作品、文学事件、文学现象、文学流派进行分析和评述，在宏观上掌握中国古代文学

史的发展线索。

三、与本专业其他课程的关系

该课程在中文类专业中具有基础性的地位。由此可以拓展对于中国古代历史、哲学、文学、

艺术等多方面知识的理解，具有文史合一的特征。学习该门课程之前，应该首先对中国通史、

中国文化史、古代汉语等课程有一定的了解。本课程是中国现代文学的前端课程，学习本课有

助于认识和理解中国现代文学的传统渊源，认识中国文学从古典到现代的变迁，从而更深刻理

解中国现代文学的作家、作品、文学事件、文学现象、文学流派等。

第二部分考核内容与考核目标

总绪论

一、学习目的与要求

认识文学史著作的文学本位，理解文学发展的外部和内部因素，掌握中国文学史发展的主

要阶段。

二、考核知识点与考核目标

（一）文学本位、史学思维与文化学视角

识记：文学史著作应该立足于文学本位（重点）

理解：撰写文学史应当具有史学的思维方式（次重点）

应用：从文化学视角考察文学（次重点）

（二）中国文学的演进

识记：文学演进的外部因素和内部因素（重点）

理解：文学发展的不平衡（次重点）

应用：复古与革新（一般）

（三）中国文学史的分期

识记：中国文学史的“三古、七段”（重点）

理解：文学发展变化的九个方面（一般）

第一编先秦文学

一、学习目的与要求

掌握先秦文学的主要作家作品，理解主要作品的思想内容与艺术特征。

二、考核知识点与考核目标

（一）绪论

识记：诗乐舞紧密结合（次重点）

理解：先秦文学文史哲不分（重点）

应用：士阶层的出现及其文学活动（一般）

（二）上古神话

识记：神话的概念、产生和功能（一般）

理解：中国神话及其蕴涵的民族精神（重点）

应用：上古神话的思维特征（一般）

（三）《诗经》

识记：《诗经》的编订和体制（一般）

理解：《诗经》的内容（重点）

应用：《诗经》的艺术特点（次重点）

（四）《左传》等先秦叙事散文

识记：从甲骨卜辞到《春秋》（次重点）

理解：《左传》的叙事（次重点）

应用：《战国策》的文学成就（重点）

（五）《孟子》、《庄子》等先秦说理散文

识记：《孟子》散文的艺术成就（重点）

理解：《庄子》哲学思想的诗意表现（重点）

应用：《荀子》和《韩非子》的议论文（次重点）

（六）屈原与楚辞

识记：楚辞产生的文化政治背景（一般）

理解：《离骚》的内容（重点）

应用：楚辞的流变和屈原的地位（次重点）

第二编秦汉文学

一、学习目的与要求

了解主要作家作品的艺术特点，掌握其思想内容。

二、考核知识点与考核目标

（一）绪论

识记：汉代作家群体的生成（一般）

理解：汉代文学的基本态势（重点）

应用：汉代文学样式的嬗变及其分期（次重点）

（二）秦及西汉散文

识记：《吕氏春秋》的语言（次重点）

理解：李斯的散文（重点）

应用：贾谊的政论文（一般）

（三）司马相如与西汉辞赋

识记：骚赋体及“九体”（重点）

理解：枚乘