家长如何对孩子开展生命教育？精品精品课件.pptVIP

家长如何对孩子开展生命教育？石家庄市第12中学追星被父亲砍死家长：您能不能给我一个诀窍，让我的孩子一生快乐幸福？毕淑敏：……就是让自己的内心变得完善和强大。案例呈现2013年1月17日晚，“扬州市最好名校”树人学校一16岁初三男生从教学楼5楼跳楼自杀，留下4封遗书，说“确实不想死”，但又因“害怕”和“恨”不得不选择“这条路”。确实不想死？害怕？？恨？？？不得不选择：只有一种选择叫别无选择，真正的选择是3种以上的可能。案例呈现：例如，浙江金华一家中学的高二学生小朱，因早读课时读其他课本，被老师辱骂。在等母亲到校协商解决此事的过程中，小朱却选择跳楼自杀。南海网海口，5月9日消息：5月8日晚上，海口义龙中学的一名中学生因学习方面的原因被父母责骂，一时想不开欲爬上万国大都会跳楼轻生。经消防官兵和民警的一个多小时劝解，该学生最终放弃轻生念头。给爱一条出路2013年1月11日，呼和浩特市实验中学“火箭班”学生强强因为期末考试排名从全年级的290多名落到了600多名，回家直奔11楼楼顶蹬一条木凳一跃而下。2011年6月7日，高考第一天，上午语文科目开考前几分钟，隆回县一中一高三学生因高考压力过大从宿舍楼坠落，伤势过重抢救无效死亡。学生是压力源的末端蓝皮书指出，中小学生的自杀并不是个体单纯的心理脆弱，根本原因还在于高度应试的教育制度。如师生冲突类中，在分数指挥棒下，老师被“成绩指标”压迫，导致教师的压力焦虑症，这种压力最终传导至学生，使他们成为最终的受害者；家庭冲突导致的中小学生自杀案例中，首要因素还是因为家长对孩子学习成绩的过度关注。从自杀成因来看，压力主导型自杀在中国中小学生的自杀中占绝大多数，包括师生冲突、家庭冲突、学业压力、相约自杀四个主要类别。这类自杀的主要原因是因为意志力被耗尽而失控根据意志力损耗的原因可分为两类：一类为崩溃之死，由于学习压力自我耗损，导致突发自杀或者蓄谋自杀；由学业压力导致的自杀基本上属于崩溃之死；一类为羞辱之死，在他人的言语暴力和身体暴力下自我耗损到一个极致，以致自杀。很多师生冲突导致的自杀案例基本上属于羞辱之死。排序物质意义上的生命生存生活精神意义上的生命生命教育的内容（1）帮助学生在科学及理性的层面重建生命的神圣性（2）教育学生客观看待生命现象（3）教育学生要珍视生命、保护生命（4）教育学生建立生命意识与社会责任感（5）教育学生改变不健康的人生观（6）教育学生懂得如何处理“生命与生活的紧张”人有三成人知畏惧成人知羞耻成人知感恩成人改变不健康的人生观（1）积极培育社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐；（国家）自由、平等、公正、法治；（社会）爱国、敬业、诚信、友?善；（个人）改变不健康的人生观（2）青少年现代依赖关系表现第一、青少年对网络文化的依赖第二、青少年对大众文化的依赖第三、青少年对西方文化的依赖第四、青少年对流行文化的依赖第五、青少年从众心理的依赖改变不健康的人生观（3）青少年价值观扭曲的异常行为第一、青少年早恋--人生目标混乱第二、青少年厌学--人生理想的模糊第三、青少年犯罪--文化模仿第四、青少年吸毒--人生态度迷茫第五、青少年自杀--人生意义的丧失第六、青少年代沟--文化冲突改变不健康的价值观（4）错误金钱观的表现（1）互相攀比（2）炫耀家庭的富裕（3）消极的金钱观改变不健康的人生观（5）享受、奢侈合理论“开好车、穿名牌、住豪宅、带名表、用高档货”。一堆人拼了命的追求“光环”，努力武装自己的“新衣”。更多的人谈论车子，豪宅？物质的追求欲望已经冲谈了的精神世界。精神与物质之间，人们挺喜欢摸得着，看得见的物质。人生诘问：假设，我还有二十四个小时的生命，回忆起我的一生，除了努力买车，买房，买奢侈品之外，有没有其他更有意义的事情值得被人回忆和追溯的？？？海宁除了追求物质生活，这个社会还有更多的精神食粮等待给人们于供应。让精神食粮填充自己吧。不要在让扭曲的价值观在影响你身边更多的人了。改变不健康的人生观（6）读书无用论：就是许多发了迹的人没读什么书。我对《乔家大院》剧里乔致庸对着镜子宣泄的那一幕感触很深：他本想考取功名，可最终把一生耗费在这一屋子的银子上——这并不是他想要的，在行将就木之时，他感到一种可怕地失落和绝望！人的价值毕竟不仅仅是为了追求金钱，还是读点书的好。

改变不健康的人生观（7）教唆“性开放”：希望女人开放的又是那些人呢？肯定不是那些善良的弱势男人。弱势男人总担心好女人难找，断不会教唆女人变坏的。显然，鼓动女人开放的一定是强势男人——那些猎艳者。如果一个女人恪守贞操观念，那些猎艳者无论怎样垂