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哈尔滨市中考考试说明

一、考试性质

初中毕业学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、

准确地反映初中毕业生在学科学习目标方面所达到的水平。考试结

果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校

招生的重要依据。

二、指导思想

学业考试命题应依据学科课程标准，加强试题与社会实际和学

生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在

具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力，杜绝设置偏

题、怪题，减少繁琐复杂的计算题。试题难度应适当。

学业考试要坚持以学生为本，遵循科学性、公平性、公正性的

原则。按照国家的教育方针、课程计划和教学大纲（课程标准）的

规定，全面考查学生的基础知识和基本能力，特别是思想政治素质、

文化科学素质、身体心理素质等，促进学生生动活泼地主动发展，

反映九年义务教育的本质。

三、基本要求

导向性要求。学业考试要有利于促进提高学生的综合素质，促

进学生对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的学习和形成。

有利于激发学生的学习动力、学习兴趣，培养学生的创新精神和实

践能力。有利于学生认识社会、认识自我，形成科学的价值观念。

有利于全面提高教育教学质量，有利于课改的深入实施。

科学性要求。学业考试要准确反映学生的学习水平，既便于高

中阶段学校招生选拔，又便于对学生学习情况的整体监测和提高教

学质量。考试内容的呈现要清晰、明了，便于学生理解和应答。学

业考试成绩要具有可比性，以利于不同学校之间和同一学校不同年

级之间的比较。

公平性要求。学业考试要充分考虑城乡不同区域、不同类型学

校之间的差异，在考试内容中增加与学生生活经验相关的题目，在

试卷中提供与学生生活实际相联系的内容，努力使不同地域的初中

学校的学生都能公平地参与考试。要重视对物理、化学和生物实验

的考查，增加学生动手实践能力的考查。要充分考虑残疾学生等特

殊群体的实际情况，积极创造条件，提供必要的考试环境和条件。

规范性要求。学业考试的科目、内容、时间安排和试卷格式要

规范。试卷结构要合理，设问应简洁、明确，不出偏题、怪题和似

是而非的题目。试卷设计要有梯度，照顾不同层次的学生实际，使

所有学生的潜在智能都得到充分的展示。要增强试卷的适用性和实

用性。

创新性要求。学业考试要根据课改的需要，增加探究性和开放

性试题的比例，以培养学生创新精神和实践能力为重点，增强学生

探究问题的能力；引导学校重视物理、化学和生物的实验教学，并

把实验考查作为考试评价的一项重要内容；注意考查学生收集信息、

整理信息和处理信息的能力；在试卷中增加一些跨学科的综合题和

应用题；在试卷中设置一定数量的选作题目，满足学生多样化的需

求；努力体现地域特点等。

四、试卷结构

整体要求：命题以课程标准为基本依据，兼顾课程进度和实际

情况。试题要充分体现课程标准的基本理念和新教材的特点，遵循

“基础性、探究性、综合性、人文性和开放性”的原则，注重考查学

生对基础知识和基本技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运

用所学知识分析和解决问题的能力以及实践与创新能力的发展状

况；注重选题的探究性和开放性；注重联系学生生活经验和社会实

际；注重考查地方特色和文化背景；注重文理渗透和跨学科知识的

整合；注重考查学生的语言文字表达能力和综合素质等。

试卷结构：试卷分为试题和答题卡两部分。整体结构要做到合

理安排，内容充实，结构新颖独特。根据学科特点和知识点类型确

定试题类型及赋分比例，包括选择题、填空题、计算题、分析题和

应用题等；可根据需要安排一定数量的开放性和综合题目；避免出

现科学性和政治性的错误；文图要规范设计。要充分发挥考试对教

学的正确导向作用。要注意引导学校进行科学有效的教学和全面育

人工作，以防止在学业考试中出现严重偏科或拔高过度等问题。要

适当降低偏题和难题的赋分权重。要将高中阶段学校招生政策作为

命题的重要依据之一，适度设置选拔性试题，以提高考试的区分度。

试题内容与要求：学业考试主要考查学生的基础知识与基本技

能、学科思想与方法、综合应用能力和创新意识等几个方面。具体

要求如下：

（1）基础知识与基本技能：考查的内容主要是学生在本学科

中所学的基本概念、基本原理和基本方法等知识以及相应的基本技

能。试题要注重对基础知识的理解和应用能力的考查，同时要注意

对学生基本技能（如计算能力）的考查。在语文学科中应着重考查

学生的汉字书写能力（