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教 案
金融基础48课程名称课 时
金融基础
48
班 级 17级金融管理2，3班专 业 金融管理专业
教 师
系 部 金融系
教研室 商业银行教研室教 材 金融基础
教学题目
货币的概述 课时安排
授课时间
1
第3周
通过本节的学习，使学生了解货币的产生、商品价值形式的发展和货币的发展历史理解通货、银行券、
教学目标 纸币、铸币、本位币、辅币等基本概念。掌握货币的本质、形式。
教学内容 学生活动设计 教师活动设计 教学用具
一、课程内容介绍（25分钟） 课件
1、课程专业地位、与其他课程的关
系。
2、课程教学目标
3、课程的学习要求
4、课程的作业、出勤、考核等要求
第一章第一节货币概述
引入：假设货币不存在，现有三个生
教 产者要实现交换，应如何？请学生来模拟，
体会货币在生活中的重要性。（5分钟）一. 货币的起源：1.货币是商品生产
和商品交换长期发展的产物。
学 2.货币是价值形式
发展的产物。（20分钟）
二. 货币的本质：货币是固定充当一
学生模拟表演
学生归纳总结
教师引导
讲授
讲授
般等价物的特殊商品。（5分钟）学生对比分析
设 1. 含义：
2. 货币本质的特征：
三. 货币形式的发展：（25分钟）
1. 实物货币
计 2. 金属货币
纸币
存款货币和电子货币四. 现代货币的构成：（5分钟）
现金和存款货币。五．总结
重点内容：
货币的本质。
货币的形式。难点：
货币的起源。2.货币形式的演变
学生归纳总结
课 后 学 习 设 计
P29第1、3题
作业
金融学概论——朱新融主编
参 金融概论——贺瑛主编金融学——张强主编
考 金融学——黄达主编
书
http://finance.sina.con.cn/nz/pbchina
网
站
讨论：货币形式的未来发展趋势
货币能否取消
活
动
其他
教学题目
货币职能
课时安排授课时间
1
第3周
教学目标 通过本次学习使学生理解掌握货币的职能。
教 学 内 容
学生活动设计
教师活动设计
教学用具
导入：通过货币在生活中应用的学生讨论，回答问题
导入：通过货币在生活中应用的
学生讨论，回答问题
课件
实例导入新课（5分钟）
第二节：货币的职能
一、价值尺度(6分钟)1.定义
2.特点
二、流通手段（15分钟）
定义
特点
三、贮藏手段（6分钟）
定义
特点
四、支付手段（12分钟）
定义
特点
五、世界货币（6分钟）
定义
特点
六、作业（30分钟）七、总结（10分钟）
学生归纳总结
讨论
讲授，引导学生分析
启发引导学生理解在执行不同职能时对货币的不同要求。
重点内容
学
设
计
流通手段。
支付手段。难点：
价值尺度。
贮藏手段。
课 后 学 习 设 计
P29第2
作
业
金融学概论——朱新融主编
参 金融概论——贺瑛主编金融学——张强主编
考 金融学——黄达主编
书
网
http://finance.sina.con.cn/nz/pbchina
站
活
课后后讨论：货币与经济的关系
动
其他
教学题目
货币流通规律、货币层次划分
课时安排授课时间
1
第3周
教学目标 通过本次学习使学生了解货币的范围以及货币层次划分的标准、了解人民币的发行与流通。理解
并掌握金属货币、信用货币流通的规律。
教 学 内 容
导入：国家是否可以通过多发货币来提高人们的生活水平？（5分钟）
第三节 货币流通规律
教 一、货币流通规律（35分钟）
金属货币流通规律
纸币和信用货币流通规律
二、人民币的发行与流通（10分钟）
学 1.人民币的发行2.人民币的流通
第四节货币层次的划分一、货币的范围 （5分钟）
设
二、货币层次的划分 （30分钟）
美国现行货币层次的划分
日本现行货币层次的划分
计 3.我国现行货币层次的划分三、总结 （5分钟）
重点内容：
纸币、信用货币流通规律。难点：
货币层次的划分
学生活动设计
学生思考、回答问题引入新课
学生课堂分组讨论，代表总结发言
教师活动设计
提问、讲授，引导学生分析
给学生放记录片
讲授
教学用具
课件
课 后 学 习 设 计
P29
作 简述信用货币的流通规律
业
金融学概论——朱新融主编
参 金融概论——贺瑛主编金融学——张强主编
考 金融学——黄达主编
书
网
http://finance.sina.con.cn/nz/pbchina
站
活
查阅资料：关于人民币的内容
讨论：现代国家如何利用货币流通规律来调节货币的流通
动
其他
教学题目
货币制度
课时安排授课时间
1
第3周
通过本次学习使学生了解历史上的货币及货币制度的演变，理解并掌握货
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