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小学一、二年级无纸笔测评方案
小学一、二年级无纸笔测评方案范文
为确保事情或工作高质量高水平开展,就常常需要事先准备方案,方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。方案应该怎么制定呢?下面是小编整理的小学一、二年级无纸笔测评方案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
小学一、二年级无纸笔测评方案范文1
一、指导思想:
“双减”政策的推行,减轻了学生的学业负担,随之发生改变的是低年级学生的学习能力测评方式,一二年级不再进行纸笔考试,要以过程评价代替终端评价,将传统的考试,转变为适合学生年龄特点的闯关形式,运用开放式的表现性评价,对学生进行学习能力测评,更好地指导学生的学和教师的教。
二、测试项目:
本次测评包括:拼音我能行、字词小博士、背诵小能手、朗读我最棒、我会看图说话和作业及课堂表现六大板块。
三、测评对象:
一年级全体学生
四、测评时间:
根据学校放假通知,提前一周利用课堂、辅导等时间进行学习,不加重学生的负担。
五、测评地点:
各班教室
六、负责老师:
一年级各班语文老师
七、测评方式:
板块一:拼音我能行
1、抽背字母表。准备三张纸条分别写上声母表、韵母表、整体认读表,学生抽出哪个就背诵哪个。
评分标准:发音准确,没有增加或者漏背字母的★★★;错背或者漏背1—4个得★★;错5个以上的★。
2、给出10个音节,让学生对音节进行分与合的.拼读。评分标准:读对9—10个得★★★;读对6—8个得★★;读对6个以下的★。
板块二:字词小博士
1、随机抽取生字表中的20个生字让学生认读。
评分标准:读对15—20个得★★★;读对10—14个得★★;读对10个以下的★。
2、任意抽取10个词语认读。
评分标准:读对9—10个得★★★;读对6—8个得★★;读对6个以下的★。
板块三:背诵小能手
1、本册教材中所有日积月累及古诗,随机抽取。要求能熟练、正确、有感情地背诵,做到读音正确,声音洪亮。
2、随机抽取本册要求背诵的篇目。要求能熟练、正确、有感情地背诵,做到读音正确、声音洪亮、不添字、不漏字、不错字。
评分标准:正确、流利、有感情,评分为★★★;背错1—3处得★★;背错3处以上的★。
板块四:朗读我最棒
学生随机抽读本学期非背诵课文选段,要求用普通话正确、流利地朗读课文,能读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
评价标准:正确、流利、有感情,评为★★★;读错1—3处得★★;
读错3处以上的★。
板块五:我会看图说话
学生根据老师提供的图片内容,现场发挥,用普通话说几句通顺、连贯、完整的话。
评分标准:观察仔细,想象丰富合理,能用生动、形象的语言准确表达图意评★★★;平铺直叙没有任何想象力★★;画面内容介绍不完整或说话内容与图片不相符的★。
板块六:作业及课堂表现
评分标准:根据学生一学期来的表现客观打分:表现优秀★★★;表现良好的★★;表现一般得★。
本次测评总计得★27个,老师根据学生各项表现打★,合计。最后按得★总数评定等级。22—27个★为“A级”;15—21个★为“B级”;15个以下为“C级”。
小学一、二年级无纸笔测评方案范文2
尊敬的各位家长朋友们:
大家好!
一个学期的快乐学习时光匆匆而过。根据国家“双减”要求,特改革一、二年级期末考试形式。以发展性评价为策略,以激发学生对学习的兴趣和情感为目的,以学习习惯、学习兴趣、学习情感和态度为评价的重点,采用乐考的形式,最大限度地实现学生个性健康、全面发展,让每一个孩子具有健全人格、良好素质和终身学习能力,让每一个孩子拥有快乐童年。我校将于元旦收假后,利用课堂、辅导等时间进行测评,不加重学生的负担。具体测评内容如下:
语文与语言能力
(一)识字大闯关
抽读词语条(每个词语条上10个词语),内容来自于语文书中的识字表(或词语表)。五星标准:正确、吐字清晰、声音响亮。读错、读倒、读漏、读添等都视为一处出错,根据错误情况,降低星级。
(二)小小书法家
书写内容为语文书中的写字表。五星标准:要求HB铅笔书写,10—20分钟内抄写一首古诗:用正楷书写,字形大小均匀、结构合理;纸面整洁,不错字、不少笔画、不添笔画。
(三)诵读小明星
本册课文课后要求背诵的课文、古诗、日积月累中的名句。背诵的内容由现场抽签决定。五星标准:背诵正确、流利、停顿恰当、吐字清晰、声音响亮,有自信,根据课文内容有适当的语气和表情。
(四)快乐故事家
提供一组看图说话的材料,学生抽签决定内容,看着图画说个故事。五星标准:普通话标准,声音响亮,口齿清楚,态度自然,能把图意说清楚,语句通顺连贯,想象丰富。
(五)阅读小导师
“双减”落地,孩子们有更多课外阅读时间。请选择本学期自己最喜欢的一本书进行演说。五星标准:时长:2分钟左右。
数学与思维能力
(一)口算达人
主要是口算的速度与正确率,口算内容根据本
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