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观察物体看一看〔一〕教学设计

鹏程周超群

教学内容：北师大版数学三年级上册数学第二单元观察物体看一看〔一〕。

教材分析：本课教学内容是属于“图形与几何〞领域“观察物体〞中的内容，主要是

在一年级下册初步学习从不同位置观察一个简单物体的根底上,拓展到观察一个物体最多

可以看到三个面，最少一个面，从相对位置观察物体，看到的是相反的面。进一步积累观

察物体的直观经验，开展初步的空间观念，为以后学习“图形与几何〞打好根底。教材通

过三个小朋友观察投票箱的情境，从中引出一系列的关于观察位置与看到的面之间的问题。

本单元内容与学生的生活密切相关，在教学中，把教学的重点放在学生的“观察〞中。通

过实际观察、操和比拟提炼出知识点，培养学生对观察事物的兴趣，体验观察的乐趣，

形成良好的探究学习的情感和态度。

学情分析:三年级的学生思想活泼，正处于培养学习能力和学习情感的重要时期。学生

在学习“几何图形、空间想象这类程序性比拟弱的内容〞个体差异大，而开展学生想象力

的最好的方法就是鼓励学生大胆去猜测，引导学生亲自去观察，验证结果。在本课的教学

中最重要的就是以问题引领，创设情境，充分利用三年级学生已具备的观察能力、表达能

力和小组合精神，让学生从不同位置观察物体，通过想象、推理、模拟、验证等不同层

次的活动过程，获得丰富的观察物体的经验，在头脑中形成表象，感悟有序思考、空间想

象和推理的思想方法，逐步开展空间观念。

学习目标：

1.能根据照片或直观图识别从不同角度观察到的简单物体

2.在实物观察、空间想象和推理等活动中，体验从不同的位置〔角度〕观察物体，每

次最多能看到三个面，积累观察物体的活动经验。

3.在想象、推理、观察、验证的活动中，初步开展合情推理和空间想象的能力，形成

初步的空间观念。

4.在与他人合交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。

教学重难点：

重点：能根据照片或直观图识别从不同角度观察到的简单物体

难点：1、知道从不同位置观察长方体形状的物体，最多只能看到三个面。

2、识别从不同侧面观察到的物体的形状。

教学准备：长方形纸箱，小熊，课时：1课时

教学过程：

一、诗歌导入，引出新知

师：同学们，你们知道我们九江哪里是最漂亮的地方吗？〔庐山〕那你们知道有哪些

诗是写庐山的吗？〔学生答复望庐山瀑布〕让学生背一背这首诗。那除了这首诗老师今天

也带了了一首诗，名字叫题西林壁，一起来读一读，那你们知道这首诗是什么意思吗？那

现在我们一起来听一听。〔课件展示〕

师：同学们在听的过程中，我们知道了诗人是根据横看、远看、近看等多种角度看的，

那在我们的生活中观察物体也应该要从多个角度去观察，这样才能看清楚物体的形状，今

天我们就一起来学生观察物体的第一节《看一看〔一〕》板书：观察物体，看一看〔一〕

二、合作交流，探究新知

1.认识物体的个面，重点认识正面、反面，侧面

师：同学们要想从不同的方向观察物体，就必须知道有哪些不同的位置，那咋们一起

来认一认吧！课件展示长方体的正面、侧面和上面，并说一说在每个面看到的图形的颜色。

2．课件出示主题图，学习根据直观图识别从不同位置观察到的简单物体。

(1)明确观察位置。师：请大家仔细观察主题图，说说图中的三位同学在做什么？他们

分别是从哪个位置观察长方体投票箱的？(学生观察后明确：图中的三位同学在观察投票

箱。笑笑从侧面观察，且视线高于投票箱；淘气从上面观察；妙想从右前方观察，且视线

高于投票箱)

(2)独立想象判断。课件出示问题及其下面的三幅图：下面的三幅图分别是谁看到的？

想一想，连一连。(请学生根据三位同学所站的位置进行想象和判断，在书上连一连，再与

同桌说说自己是怎样想的)

(3)集体交流。师：这三幅图分别是谁看到的？你是怎样判断的？(引导学生说出：第

一幅图是淘气从上面看到的；第二幅图是笑笑从侧面看到的；第三幅图是妙想从右前方看

到的)

3．提问：站在不同的位置观察，每次最多能看到几个面？

(1)想一想。师：通过刚刚的观察与判断，请大家想一想：站在不同的位置观察，