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师德师风的自查报告5篇

老师一词最初其实是指年老资深的学者，后来把我们教学生的人也称为“老师”。下面是我为大家整理的师德师风的自查报告，假如大家宠爱可以共享给身边的伴侣。

师德师风的自查报告篇1

师德师风，是大家格外生疏的一个问题。在教学过程中，老师有的时候会把握不住自己的心情，在课堂上对孩子发火。由于他们是未成年人，所以思想不成熟，会做一些惹我们生气的事情。这个时候我们肯定要冷静下来，正确地对待他们消灭的问题。我们用小棍敲他们，或者说严峻地大声呵斥，他们会消灭什么样的状况呢？他们会蒙圈，不知道我们在吼什么，或者说打了之后，他认为反正我受到惩罚了，他行动上也不会有什么转变。老师们粗鲁地做这些，实际上对他们的行为思想并没有达到进行规范的作用。所以我们做的是错误的，我们应当静下心来，渐渐地和他们对话，认真的对待他们提出的每一个问题，或者说探究一下他们消灭的问题背后的缘由，这才是解决问题的正确方法。本着教师职业道德规范的要求和自己的教学体验，自查如下：

1、乐观学习理论依法执教

首先，自觉遵守《教师法》、《教育法》、《教师职业道德规范》，以它为准则，时刻提示自己要依法执教。社会在进展，知识在更新，只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸取新的教育理念、教育方法和教育途径。

2、爱岗敬业奉献教书育人

育人先做人，正人先正己，要求别人做到，自己坚决要做到。以教书育人为本职，作学生、教师的表率。廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探究创新”的奇特形象。坚固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增加使命感、紧迫感和危机感。

3、留意倾听沟通和谐进展

关怀、宠爱学生是教师最基本的天职。当我们还是懵懂少年时，经常会觉得妈妈唠唠叨叨，说个没完，其实当我们真正有能力感受这种舔犊之情时，我们并不难理解其中的暖和。所以“学会倾听他人讲话”是一种美德，倾听孩子发自心底的渴望。同时更要学会沟通，表达自己的意愿，体现自己识大体、顾大局、讲科学、看全局在每次的活动中，我都要以敬重学生、宠爱学生为动身点，对学生严格要求，急躁教育，不讽刺，挖苦，卑视，不体罚和变相体罚，使学生们开心健壮地成长。

4、关注教育细节完善人格

“学高为师，身正为范”，师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的保证，是教师的立身之本。教育无小事，教师的一言一行都是学生关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，由于学生眼中的教师都是具体的，而教师又是学生心目中的“仿照对象”。所以，我要时刻牢记。从我做起，从小事做起，从今日做起！我要以自身良好的师德形象影响学生。

5、理解家长心理指导家长

家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要准时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和协作，不指责、责怪家长。并且在语言沟通中，要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。

6、廉洁从教管理，不谋私利

与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。

教师工作不仅仅是一项职业，更是一项事业。每一位教师爱自己的事业，对自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心。自觉抵制社会不良风气影响，不对学生进行有偿补课和收取额外的酬劳。

叶圣陶先生说“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，留意自己的行为举止，言谈风貌。因此我认真学习了《中学校教师职业道德规范》《义务教育法》《未成年人爱护法》《教师法》等法律法规，从理论上武装了自己，以高尚的人格感染人，以博大的胸怀疼惜人。只有这样，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

师德师风的自查报告篇2

通过对“学四风树新风”的学习，我深刻地生疏到作为一名教师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有爱心，对自己要严格要求，不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培育出符合社会进展需要的人才。师德师风自查自纠是改善教育进展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康进展的有力保证。我对教育活动有了更深化的生疏。不断的反思使我更加生疏到工作中的不足与差距。为了更进一步地搞好本职工作，我进行了深刻的剖析：

一、我能够作到认真贯彻执行党和国家教育方针，政策。宠爱本职工作，立足岗位，安心从教，教书育人，留意培育学生良好的品德，工作尽职尽责，细心施教，认真备课，上课，认真批改作业，无不批改作业，对学生教育不认真的行为。

二、能主动与学生和家长联系，争取家长的支持。从不指责和训斥家长，在工作中能做到敬重同志，相互挂念，维护其他教师在学生中的威信，关怀集体