小学英语教学系列一：单元整体教学设计.docx

小学英语教学系列之一

单元整体教学设计

攸县教研室刘静

《义务教育教科书英语（PEP）》（三年级起点）遵循英语课程标准要求，体现英语课程的工具性和人文性的双重属性，按单元整体设计和编写，每册书共6个单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共10页。复习单元为4页。每一单元的具体内容如下表所示（以第一册为例）。

页面

板块名称

主要功能

第1—2页

主情景图

在真实情景中呈现本单元主要词汇及句型。

第3页

ALet’stalk;Let’splay等

通过真实自然的情境对话呈现核心句型；通过游戏或其他活动巩固学习Let’stalk部分的核心句型。

第4页

ALet’slearn;Let’sdo或Let’schant

词汇学习板块，主要教学5~6个生词；通过一首有节奏、有韵律的TPR活动或歌谣，巩固Let’slearn部分学习的生词。

第5页

ALettersandsounds/Let’sspell

通过听、指、说的活动，介绍英文字母的音和形；通过一首有节奏、有韵律的歌谣，巩固这部分所学字母的发音；学习这部分所学字母大、小写的书写。（第二册：通过听、说、读、写的活动，学习五个元音字母短音的发音规律，并且巩固第一册所学辅音字母在单词中的发音规律；通过描红单词，初步学习单词的拼写。第六册：通过听、说、读、写的活动，学习常见字母和字母组合的发音规律；在语境中拼写符合发音规则的单词。）

第6页

BLetstalk;Let’splay等

在复习A部分句型的基础上适当扩展新语言；通过游戏活动巩固Let’stalk部分的核心句型。

第7页

BLet’slearn;Let’sdo

在A部分词汇的基础上，再增加4~5个生词；通过TPR活动练习，巩固Let’slearn部分所学的生词。

第8页

BStarttoread/Readandwrite

通过活动，巩固本单元所学字母与核心词汇的认读。（第六册：阅读配图短文、便条或电子邮件等，完成读后理解任务及补全句子或写句子的任务，复习巩固单元所学核心词汇和句型。）

第9页

BLet’scheck;Let’ssing

通过听力和阅读活动，评价学生的学习效果；通过活泼、欢快的歌曲，复习、巩固所学核心词汇和句型。

第10页

CStorytime

运用本单元所学核心语言讲述趣味故事，引起学生学习英语的兴趣，扩大学生阅读量。

说明：第一至八册的主要板块（Let’stalk,Let’slearn,Readandwrite,Let’scheck和storytime等）基本一样，而第一册至第六册多一个语音教学板块。

根据课程标准的要求，课时安排应尽量体现短时高频的原则，保证每周3~4次教学活动，周课时总时间不少于80~90分钟（小课时为每周3~4节，大课时每周2节）。我县目前是采用大课时制，周课时为2节（80分钟），而现行的教材是按周课时3节课来编写的。我县小学，尤其是乡镇小学的英语教学现状是将每一个单元的A、B部分的Let’stalk和Let’slearn四个板块作为教学的重点，侧重词汇和句型的学习。而语音和阅读教学等没有得到足够的重视，有的教师甚至没有上阅读课。

小学英语是英语学习的起始阶段，是英语学习的基础。根据义务教育英语课程标准要求，小学英语的教学目的包括以下八个方面：1.激发学生学习英语的兴趣；2.培养学生学习英语的积极态度；3.帮助学生初步建立学习英语的自信心；4.培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础；5.培养学生良好的学习习惯；6.发展学生初步具备用英语进行简单日常交流的能力；7.培养学生观察、记忆、思维、想象和创造能力；8.适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

为了达成教学目的，解决课时少、内容多等问题，我们必须立足单元，根据学生的实际情况，有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地整体设计课堂教学活动，以保证教学实施适度合理。

一、突出教学重点

教科书中的每一个单元的第3~8页为重点教学内容，即(Let’stry)Let’stalk，Let’slearn,Lettersandsounds,Let’sspell,starttoread,Readandwrite等。根据课程标准要求，我们要将语言知识和语言能力作为小学英语教学的重中之重。语音、词汇、语法、功能和主题等语言知识不能有偏颇；听、说、读、（看）、写等语言技能不能有缺失。我们要决杜绝不上好语音课和读写课的错误做法，坚决杜绝大讲语法规则，要求学生大量做语法练习题等应试教学。在英语教学中，语法教学不能是