机器人教学-5早期结构——跷跷板.docVIP

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编号：教学方案设计表日期：2013年9月6日

课程名称

《早期结构》之《跷跷板》

课时

60分钟

教学对象

5+

活动准备

工程套装9660白班笔基板等

活动目标

身体动作（精细动作技能，手眼协调）。

形成同一性（自我意识和自我控制），

发展社会关系（合作和轮流，听从指令，解决冲突，发展和同伴及成人的关系），

发展自我表达（想象和创造），

具体知识：知识目标：了解跷跷板的结构，认识跷跷板的运动方式，初步了解杠杆原理

技能目标：认识轴与梁的配合使用，加深加强小朋友对左右概念的理解，运用平衡原理搭建跷跷板

建构目标：进一步加深对“汉堡包”结构的运用，搭建可以保持平衡的跷跷板

活动重点

根据实际生活经验描述跷跷板的组成部分。

加深对“汉堡包”结构的运用。

掌握轴与梁的配合使用。

进一步加深对左右概念的理解。

认识跷跷板的“上下”运动。

初步了解“支点”“力臂”的概念。

7.初步理解杠杆原理。

玩乐高，学英语：

关键词

支点力臂平衡

学与教的主要过程

教学调整或生成记录

一：联系与导入

课前热身，知识点回顾，师生之间进行互动

教师与学生之间相互打招呼，说一说最近发生的有趣的事或是小朋友感兴趣的话题，以迅速拉近关系。

针对上节课所学知识进行提问，小朋友以抢答的方式进行回答。

（二）游戏导入，引入本节主题

1.上课之前，我们先来玩一个游戏：小朋友们，你的右手在哪？左手在哪？当老师说“左”的时候，请以最快的速度举起你的左手，当老师说右的时候，请以最快的速度举起你的右手，比比看我们谁反应最快。预备，开始！

2.现在我们改变一下游戏的规则：当老师说“左”的时候，你们要反过来举起右手，当老师同样，当老师说“右”的时候，你们要以最快的速度举起你的左手。准备好了没有？预备，预备，开始！

3.小朋友现在都上幼儿园了吧，那么在幼儿园的操场里都有哪些玩具呢？（滑滑梯，跷跷板，秋千等。）

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4.跷跷板是什么样子的？（教师拿出笔和白板，根据小朋友的描述画出跷跷板的示意图：有一个长长的板子，在中间有一个支架，板子上有作为和把手。）

5.跷跷板是怎么玩的？假设两胳膊就是长长的板子，请小朋友示范跷跷板是怎么运动的？（两个小朋友分别坐在两边的座位上，跷跷板一上一下运动，强调一上一下的运动方式。）

6.跷跷板的板子两边是不是一样长，为什么？（两边一样长，如果不一样长，两边就会不一样重，就不能一上一下运动了。）

7.简单讲解杠杆：中间有一个点，把两边的杆子支撑起来，叫做支点，两边的杆子叫做力臂。力臂绕着支点一上一下运动，这就是一个杠杆。我们生活中还有一个东西也是运用了杠杆原理，出示天平图片，请小朋友找一找支点在哪里，力臂在哪里。

建构：

（一）建构导入

想一想，搭跷跷板要先从哪个地方开始搭？

教师故意将两根积木掰断，再请小朋友试一试，教师再拿出一块积木，请寻求解决办法。

学生若找不到方法，则教师讲解。用两块积木分别上下盖住小缝缝，这样就非常结实掰不断了。并解释这就叫做“汉堡包”结构。（上面一块面包，下面一块面包，中间放鸡蛋或火腿肠，所以叫做“汉堡包”结构）

教师再次拿出线鼓的积木，请小朋友放在鱼竿上。

将钓鱼竿伸出，看能不能滑动线鼓钓鱼，从而确定线鼓放置的正确位置：要放在鱼竿的后部。

再次试一下钓鱼竿是否能够钓鱼：发现鱼线总是会倒向一边，教师拿出方形连接头，放在钓鱼竿顶部，找到解决方法。

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学生自主建构

1.学生自己找到合适的积木搭建钓鱼竿，可以提示小朋友用“汉堡包”结构搭建得更长。

2.注意线鼓的放置位置。

3.搭建完成后，试一下钓鱼竿能否工作。

4.请小朋友仔细观察线鼓，是一个黄色的积木固定在一个红色的积木上面。那个黄色的积木可以滑动，两边像小轮子，中间是凹进去的，绳子可以缠绕在上面，所以这个积木就叫做“滑轮”。

5.将方形连接头放在积木上，当做鱼的头部，创作不同形状的小鱼。

三：反思：

看看你们的钓鱼竿是否结实而且好用？

如何掌握真正钓鱼的方法也是小朋友重要的课程内容。在钓鱼的过程中保持安静，不得大声喧哗。

钓鱼的时候，右手握住鱼竿的后方，左手托住鱼竿，尝试着用鱼钩将搭建好的小鱼钓起来。

四：延续：

组织一场钓鱼比赛，看看哪位小朋友可以钓到的鱼最多。

在比赛的过程中让小朋友保持一颗冷静的心态，不骄不躁。钓鱼的时候专注力一定要很强。

经过多次比赛，让小朋友掌握到钓鱼的技巧。

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件

附

注

备

家长说明会

尊敬的家长你好，下面我来介绍一下本节课的主要内容。

今天我们的教学内容是5岁《早期结构》主题中的第5节课《钓鱼竿》。

本节课的主要内容有5个知识点：

1.根据实际生活经验描述钓鱼竿的组成部分。

2.理解钓鱼