以问题为基础的教学法在临床护理带教中的作用 .pdfVIP

以问题为基础的教学法在临床护理带教

中的作用

【摘要】目的：探讨以问题为基础的教学法（PBL）用于护理带教中作用。

方法：62例护理实习生为样本，时间2020年7月-2021年7月，随机分组，A组

PBL方案开展带教，B组常规带教。结果：A组护理实习生综合能力考核成绩、教

学满意度等指标均优于B组，P＜0.05。结论：临床护理带教期间选取PBL方案

开展教学，可增强教学质量及学生综合能力，高效可行。

【关键词】教学方案；以问题为基础；临床护理；护理带教

PBL模式强调护理教学期间将问题作为导向，锻炼学生团队协作能力、自主

学习能力，即在带教期间创建教学情境，引导学生以小组形式协作解决问题、自

主深入分析问题，进而激发学生探索兴趣及学习潜力，促使学生内化吸收各项护

理知识[1]。当前我国关于护理带教期间运用PBL模式教学相关研究较少，本文以

2020年7月-2021年7月期间62例护理实习生探讨PBL模式在护理带教中应用

价值。

1资料和方法

1.1资料

62例护理实习生为样本，均为女生，时间2020年7月-2021年7月，随机

分组。A组年龄19-21