新视野大学英语第三版读写教程第二册unit3A教案.pdfVIP

新视野大学英语第三版读写教程第2册

Unit3sectionAJourneythroughtheodysseyyears

奥德赛岁月之旅

1Mostofusknowaboutthephasesoflifewhichwelabeltoparalleldifferent

agegroupsandlifestages:childhood,adolescence,adulthood,andoldage.

Wethinkofinfancybeforechildhoodandmiddleagebeforeoldage,witheach

uniquephasebringingitsownpeculiarsetofchallenges.Thesechallenges

canbeovercomebyacquaintingourselveswiththem,suchasthechildsneed

tolearn,theadultsneedtofindtherightcareerandbuildafamily,andthe

seniorsneedforsupportandgoodhealthcare.

1我们大多数人都知道，根据不同的年龄和生活阶段，人生可与此平行划分为童年、青春

期、成年和老年这四个阶段。我们把这些阶段想象为婴儿在童年之前，中年在老年之前，

每个阶段都会面临一系列特有的挑战，如孩子对学习的需要，成人对找到合适的职业生涯和

建立一个家庭的需要，以及年长者对得到帮助和良好医疗保健的需要。通过对它们的充分了

解，我们就可以战胜这些挑战。

1Mostofusknowaboutthephasesoflifewhichwelabeltoparalleldifferentage

groupsandlifestages:childhood,adolescence,adulthood,andoldage.(Para.1)

Meaning:Mostofusknowaboutthedifferentlifestagesthatwedescribeaccordingto

differentagegroups:childhood,adolescence,adulthood,andoldage.

2Wethinkofinfancybeforechildhoodandmiddleagebeforeoldage,witheach

uniquephasebringingitsownpeculiarsetofchallenges.(Para.1)

Meaning:Wesequencethelifestagesofinfancy,childhood,middleageandoldage

accordingtotheirnaturalorder,witheachparticularlifestagefacingitsownfeatured

challenges.

Sentencestructurenote:

“with＋名词/代词＋现在分词”作独立主格结构

“with＋名词/代词＋现在分词”构成独立主格结构，主要用作状语，可以表示伴随、方式、原

因、时间等。

with之后的名词和其后的现在分词构成主谓关系，其中现在分词表示主动或正在进行的动作。

例如：

Shesatdownatthetable,witheachdishemittingadelicioussmell.她在餐桌旁坐了下来，

每道菜都散发出扑鼻的香味。（状语表示伴随）

Thegirlsattherequitesilentwithhereyesfixingonthewall.女孩坐在那里一言不发，目

不转睛地盯着墙壁。（状语表示方式）

Withourfoodrunningout,wehadtowalktoavillageforhelp.由