2022部编版小学三年级语文上册《习作我来编童话》说课课件(含教学反思).pptxVIP

2022部编版小学三年级语文上册《习作我来编童话》说课课件(含教学反思)汇报人：AA2024-01-25课程背景与目标教学内容与方法教学过程与步骤教学反思与改进课程资源与开发学生作品展示与评价CATALOGUE目录01课程背景与目标部编版教材特点强调中华优秀传统文化的传承01部编版教材注重选取反映中华优秀传统文化的内容，通过语文学习，让学生更好地了解和传承中华文化。注重学生的全面发展02教材编写贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，致力于培养学生的社会主义核心价值观、良好的思想道德风尚和科学文化素养。强化语文学习的实践性和综合性03部编版教材通过设计丰富的语文实践活动，引导学生积极参与，加强听说读写之间的内在联系，促进学生语文素养的整体提高。三年级学生认知水平认知发展处于具体运算阶段1三年级学生的认知发展处于皮亚杰所说的具体运算阶段，他们开始能够理解事物的逻辑关系，但还需要具体事物的支持。具备初步的抽象思维能力2学生逐渐从形象思维向抽象思维过渡，能够进行一些简单的抽象思维活动，如分类、比较等。语言表达能力逐步提高3三年级学生的语言表达能力逐渐增强，能够较为准确地表达自己的思想和感受，同时词汇量也在不断增加。童话在语文教学中的地位童话是儿童文学的重要组成部分01童话以其丰富的想象、夸张的手法和生动的语言，深受儿童喜爱，是儿童文学的重要组成部分。童话有助于培养学生的想象力和创造力02童话往往通过奇特的故事情节和人物形象，激发学生的想象力和创造力，有助于培养学生的创新思维。童话能够传递积极的价值观念03许多童话故事都蕴含着积极的价值观念，如善良、勇敢、智慧等，通过阅读童话，学生可以受到潜移默化的影响。课程目标与要求知识与技能目标学生能够了解童话的基本特点，掌握编写童话的基本方法，并能够运用所学知识编写简单的童话故事。过程与方法目标通过引导学生参与课堂讨论、小组合作等活动，培养学生的合作意识和探究精神，提高学生的自主学习能力。情感态度与价值观目标通过阅读和编写童话，让学生感受童话的魅力，培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯；同时传递积极的价值观念，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。02教学内容与方法教材内容分析本课是部编版小学三年级语文上册的一节习作课，主题是“我来编童话”。教材通过提供一组词语和一幅图画，引导学生放飞想象，编写童话故事。要求学生能根据自己的想象，选择词语和角色，构思一个有趣的童话故事，并把它写下来。教学方法选择010203情境教学法讨论法练习法通过创设童话故事的情境，激发学生的学习兴趣和想象力。组织学生进行小组讨论，互相交流自己的构思和想法，培养学生的合作精神和口语表达能力。通过课堂练习和课后作业，巩固和加深学生对童话故事写作的理解和掌握。教学手段运用实物展示板书设计多媒体课件运用多媒体课件展示童话故事的相关素材，如图片、音乐、动画等，帮助学生更好地进入童话世界。展示一些与童话故事相关的实物，如玩具、道具等，增加学生的直观感受。通过精心设计的板书，突出本节课的重点和难点，帮助学生更好地理解和记忆。课堂氛围营造鼓励学生想象鼓励学生大胆想象，放飞自己的思维，创作出独具特色的童话故事。创设童话情境通过布置教室、播放音乐等方式，营造浓郁的童话氛围，让学生仿佛置身于童话世界中。师生互动交流教师积极参与学生的讨论和交流，及时给予指导和鼓励，形成良好的师生互动氛围。03教学过程与步骤导入新课，激发兴趣01播放经典童话故事片段，让学生回忆自己熟悉的童话故事，引发学生对童话的兴趣。02引导学生谈论童话的特点，如丰富的想象、生动的情节、夸张的表现手法等，为后续的童话创作打下基础。讲解童话基本知识介绍童话的起源和发展，让学生了解童话的历史和文化背景。分析童话的构成元素，包括人物、情节、环境等，帮助学生理解童话的基本结构。讲解童话的表现手法，如夸张、拟人、象征等，提高学生的文学鉴赏能力。引导学生自主创作童话提供创作素材，如一些有趣的角色、场景或道具，激发学生的创作灵感。鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性和创意的童话故事。指导学生运用所学的童话知识和表现手法，构思自己的童话故事。分享交流，评价作品组织学生分组，互相分享自己的童话故事，倾听他人的创作成果。引导学生从故事情节、角色塑造、语言表达等方面评价他人的作品，提高学生的批判性思维能力。教师对学生的作品进行点评和总结，肯定学生的创作成果，提出改进意见，鼓励学生继续努力。04教学反思与改进教学效果评估教学目标达成度课堂氛围通过本次教学，学生们能够掌握童话的基本要素和创作方法，并能够独立完成一篇简单的童话故事。课堂氛围轻松愉悦，师生关系融洽，有利于学生的学习和创作。学生参与度学生们在课堂上积极参与，表现出浓厚的兴趣，能够主动思考和表达自己的想法。存在问题分析教学内容难度教学方法教学资源