河北省2024届高三第一次高考模拟考试（一模）语文试卷（含答案）.docx

河北省2023届高三第一次高考模拟考试

语文

第I卷(阅读题共70分)

一、现代文阅读(35分)

(一)现代文阅读I(本题共5小题,17分)

阅读下面的文字，完成1~5题。

材料一共同富裕是人民群众物质生活和精神生活都富裕。这就意味着所有人或每一个人的富裕诉求都应得到尊重。因此，共同富裕也就意味着关切了每一个人作为人而拥有的人格尊严，让每一个人都能体面、优雅地生活。

共同富裕首先意味着尊重每一个人的物质生活富裕诉求。亚里士多德认为，虽然人们的整个生活以卓越品质和才智为前提，但同时“外部商品”如耕地、住房、衣服和家具等物质利益也必不可少。人们之所以追求物质生活富裕，是因为每个人都具有作为种或类属的共同性、相似性，都是构成社会有机体的一分子，都具有维持自己生命存在的利益需求；追求物质生活富裕之所以值得尊重，是因为每个人都具有自己作为人而存在的独立人格和尊严，也都对社会做出了贡献，所以每个人都应该得到他人和社会的价值关切。

共同富裕也意味着尊重每一个人的精神生活富裕诉求。个体的人不仅是物质性存在，也是精神性存在，因而物质生活富裕只是实现个体尊严的必要条件。作为精神性存在，人还有精神利益。精神利益的第一种体现是自由，自由自主能力是人之所以为人的本质性特征；第二种体现是道德，道德是人出于自由而自行设定、自觉遵守的行为规则，是自由的边界，具有自主的道德行动也是人之所以为人的本质性特征。正是自由和道德使人赢得了超越于其他动物的独特尊严。因此，精神生活富裕诉求必须得到他人和社会的尊重，否则就是对个体尊严的藐视。因此，一个社会如果在促进物质生活富裕的同时，也能够促进精神生活富裕，即人们的道德觉悟、智力水平、健康素质、审美情趣的提升，那么这个社会就是尊重个体尊严、促进人的全面发展的社会，也是共同富裕的社会。

(摘编自龚天平《共同富裕的伦理意义》)

材料二中国是世界上最大的发展中国家，依然处于社会主义初级阶段，共同富裕实践必然有着许多特定的时代特征和中国特色。

首先，从实践主体及社会覆盖面来讲，共同富裕的基础性要义，是实现全民共富，使全体人民都过上幸福生活。一方面，共同富裕，意味着在创造富裕、幸福、美好生活的社会变革实践中，确保每一个社会成员都能够充分分享发展的成果。另一方面，全民共富不是全民均富，而必然是有差别的共富。

其次，就内涵而言，共同富裕追求的富裕，不是单纯物质生活的富裕，而是全面富裕。共同富裕实践是社会全面进步与人的全面发展相统一的社会形态变革进程，“五位一体”的中国特色社会主义实践必然要求全体人民“共享国家经济、政治、文化、社会、生态各方面建设成果，全面保障人民在各方面的合法权益”。随着社会的进步和人民生活水平的提高，人民群众对生活品质、文化精神生活、生态环境保护和政治权利等方面的需求会日益增强，需求的个性化差异也会日益显著。中国式的现代化是物质文明与精神文明协调发展的现代化，落实到人的发展和共同富裕实践上来，就是物质生活、精神生活的全面富裕。习近平总书记明确指出，“实现中国梦，物质财富要极大丰富，精神财富也要极大丰富。

再次，就实现途径而言，共同富裕是全体人民共同参与社会财富创造、共同分享发展成果的社会实践，必然要求“充分发扬民主，广泛汇聚民智，最大激发民力，形成人人参与、人人尽力、人人都有成就感的生动局面”。事实上，从人的全面发展角度讲，社会生产力的发展水平决定着社会成员在何种程度，以何种方式参与到劳动实践中，决定着社会成员相互之间形成什么样的一种社会关系，进而直接影响着人的思想观念、行为方式，决定着人的精神世界的丰富程度。当然，只有在共建共富的社会生活实践中，人们才能广泛地参与各个领域的社会生活，才能不断扩展社会交往关系，形成开放性心灵，促进精神世界的自由全面发展。

最后，就实现过程而言，共同富裕不是同步富裕，而是一个先富带后富的长期奋斗过程。从某种意义上讲，社会生产力发展在任何时候都无法保证能够让所有个体都享有同等富裕的资源。实现人的全面自由发展，一个重要的前提，就是生产力高度发达，物质产品极大丰富，使人的发展能够最终摆脱物的依赖性。我国现在生产力发展水平还不高，发展不平衡、不充分问题还比较突出，共同富裕实践不可能一蹴而就，必须充分认识共同富裕实践的艰巨性、复杂性、长期性，充分考虑客观条件和可承受能力，量力而行，循序渐进。

(选自李小园《人类共同富裕实践的中国方案》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()

A.共同富裕体现了每个人应拥有的人格尊严，它主要体现在每一个人的物质生活富裕与精神生活富裕两层面。

B.精神生活富裕包含的范围很广，其中人们道德觉悟得到了提升，才算真正实