30005学前儿童艺术教育(安徽)第十章复习资料.pdfVIP

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第十章学前儿童戏剧表演活动的实施指导

一、单选题

1【单选】剧本应包含开端、发展、高潮、结尾四个部分。

2【单选】剧本大致分为：童话故事；绘本。

3【单选】学前儿童戏剧表演活动的活动设计常采用的模式有累加式和聚合式两种。

二、名词解释题

1【名词解释】累加式是指以某一个戏剧表演活动的元素切入，其后的每-次活动都在

前-次活动的基础上增添-点新的内容，通过逐层的累加，最后达到完整的戏剧表演效

果

2【名词解释】聚合式的活动设计是指由若干平行活动组成，每一个活动都是独立的，

但都指向最终的表演。

3【名词解释】戏剧是指以语言、动作、舞蹈、音乐等形式达到叙事目的的一种表演艺

术。它集文学、音乐、舞蹈、绘画、造型等为-体，是一种综合性的艺术表现。

4【名词解释】学前儿童戏剧表演活动是指学前儿童通过模仿，以语言、音乐、动作、

造型等为手段表达特定的主题的一种教育活动。

三、简答题

【简答】简述学前儿童戏剧表演活动中幼儿应该了解的表演技能有哪些？

（1）角色意识；

（2）观察和模仿能力；

（3）形体与语言的表现力。

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四、论述题

1【论述】根据英国学者詹妮特·古德里奇对儿童戏剧能力的研究，0至6岁儿童戏剧

表演的能力发展一般特点。

（1）需要、邀请和接受指导；喜欢以自己的方式做事，并乐于与成人一致；逐渐从虚

构世界中进入真实世界中，但对虚构和现实的区分还有-定难度。

（2）喜欢拥有、搜集物品；对母亲和自己感兴趣；乐于从事模仿周围生活的角色游戏。

（3）动作平衡并有控制力；对动作类表演十分有兴趣；能保持一个姿态；喜欢身体动

作游戏。

（4）在活动和对话中能自然交流；能表达心里所想，但不能很好地表达感受和想法。

（5）喜欢用声音作为刺激物；虚构行为演变为想象和有意识的扮演；起初的表演是群

体中的个体在同-时间表演所有情节，然后发展为扮演特定角色，只表演-部分情节；6

岁儿童开始具有合作工作的能力。

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