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新课标下初中数学情境教学与教学情境创设的研究的综述报告

近年来，随着教育教学模式的不断升级和改变，情境教学逐渐成为教育教学领域研究的一个热点。根据教研组的研究，情境教学在初中数学教学中具有独特的优势，可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高其思维能力和创新能力，使学习变得更加生动和实用。

一、初中数学情境教学的定义和特点

情境教学是指将具体的情境融入到教学中，使学习者在真实的情境中进行学习，获得知识和技能。初中数学情境教学是一种新的教学模式，是将数学知识与现实生活联系在一起，使学生在真实的生活情境中体验到数学知识的实际应用。初中数学情境教学的特点有以下几个方面：

1.鼓励学生自主学习。在情境教学中，学生自主学习是必不可少的要素。学生需要自己去发现问题、解决问题，从而获得更深入的学习体验。

2.提供现实生活中的案例。情境教学中，数学知识与生活实际相结合，使学生更容易理解抽象的数学概念。

3.强调合作学习。情境教学中，学生通常需要和同伴一起合作完成任务，彼此之间互相学习，互相帮助，共同完成最终目标。

二、初中数学情境教学的教学情境创设

情境教学要求创造一个具有真实性和实用性的学习环境，使学生能够获得真正的学习体验。初中数学教师在创设情境教学中，需要注意以下几点：

1.选择与教学内容相关的现实情境。教师需要在教学中选择一些与教学内容相关的现实情境，从而使学生更容易理解和掌握数学概念。

2.强调任务驱动型教学。教师需要将课堂中的每一个细节都与任务相关联，在任务中传达知识点，通过任务让学生真正理解学习内容。

3.鼓励学生自主探究和创新思维。教师应该鼓励学生通过实践和自己的思考去发现问题和解决问题，培养学生创新思维和学习能力。

4.建立富有变化的教学情境。教师需要注重教学情境的变化，通过多种方面的教学情境创设，使学生的学习更加有趣和生动。

三、初中数学情境教学的效果评估

评估情境教学的效果，需要综合各种因素进行分析，包括学生学习情况、学习成果、学习兴趣等。具体评估方法包括：

1.课外测试。情境教学后，可以通过课外测试的方式，对学生的数学知识进行评估。

2.学生自我评估。学生可以通过填写评估表对自己的学习情况进行自我评估，从而更好地了解自己的学习进展。

3.课堂观察。教师可以通过对课堂环境和学生参与学习的情况进行观察，对情境教学的效果进行评估。

四、初中数学情境教学的实践案例

一般情况下，初中数学情境教学的实践案例有如下几个方面：

1.问题解决实践案例。通过数学问题解决实践案例，让学生感受到数学在现实中的应用，从而更好地理解和掌握数学知识。

2.生活中的数学实例。将生活中的数学实例引入课堂，让学生在真实的生活场景中感受数学的应用价值。

3.合作探究案例。通过学生自己的合作探究，让学生获得更加丰富的学习体验，从而提高学生对数学的兴趣和掌握能力。

五、结论

初中数学情境教学具有丰富的内涵和特点，能够激发学生的兴趣和积极性，提高学生的学习能力和创新精神。有效的情境教学需要教师在教学中注重情境创设、任务驱动型教学、鼓励学生自主探究和创新思维以及建立富有变化的教学情境。如果教师能够在实践中灵活运用情境教学的方法，相信会取得更为出色的教学效果。