初中听力活动设计方案.pptx

初中听力活动设计方案汇报人：XXX2024-01-26

目录引言听力活动设计原则听力活动设计步骤具体听力活动设计实施听力活动的建议总结与展望

01引言

目的和背景提高学生听力技能通过设计有针对性的听力活动，帮助学生提高听力理解能力，包括听取关键信息、理解语境和推断隐含意义等。应对考试需求针对中考等考试中的听力部分，设计符合考试要求的听力活动，帮助学生熟悉考试形式和题型，提高应试能力。培养学生跨文化交际能力通过涉及不同文化背景的听力材料，拓宽学生的国际视野，增强跨文化交际意识和能力。

听力是语言学习的四项基本技能之一，对于提高学生语言综合运用能力具有重要作用。是语言学习的基础通过听力活动，学生可以接触到更多的语言表达方式和语音语调，从而有助于提高自己的口语表达能力。有助于提高口语表达能力听力活动通常涉及各种主题和领域，学生可以通过听取不同内容拓宽自己的知识视野，增加对世界的了解。拓宽知识视野通过设计自主听力任务和活动，学生可以逐渐培养起自主学习的意识和能力，为终身学习打下基础。培养自主学习能力听力活动的重要性

02听力活动设计原则

设计听力活动时，要充分考虑学生的实际英语水平，选择适当难度的听力材料，确保学生在活动中能够有所收获。针对学生实际水平听力活动的设计应紧密围绕教学目标展开，明确听力训练的重点和难点，帮助学生有针对性地提高听力技能。针对教学目标针对性原则

设计听力活动时，应注重活动形式的多样性，如听音选图、听音填空、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。选择生动有趣、贴近学生生活的听力材料，让学生在轻松愉快的氛围中锻炼听力。趣味性原则生动有趣的听力材料多样化的活动形式

小组合作与交流通过小组合作的形式进行听力活动，鼓励学生之间互相交流、讨论，共同解决问题，提高学生的团队协作能力。师生互动与反馈在活动中，教师应积极与学生互动，及时给予指导和反馈，帮助学生更好地掌握听力技能。同时，鼓励学生提出问题和建议，以便教师更好地调整教学策略。互动性原则

03听力活动设计步骤

03激发学生听力兴趣选择学生感兴趣的话题和材料，让学生在轻松愉快的氛围中提高听力水平。01提高学生听力理解能力通过活动，使学生能够准确理解所听材料的主要内容和细节信息。02培养学生听力技巧指导学生掌握预测、推断、总结等听力技巧，提高听力效率。确定活动目标

选择与实际生活紧密相关的听力材料，如电话对话、新闻报道、电影片段等，让学生在真实场景中锻炼听力。真实场景材料涵盖不同领域和话题的听力材料，如历史、文化、科技、环保等，拓宽学生的知识面和视野。多样化题材根据学生的实际水平和需求，选择难度适中的听力材料，避免过于简单或过于复杂。适中难度选择合适材料

听前阶段引导学生根据标题、图片等线索预测听力内容，激活学生的相关知识和经验。预备阶段介绍活动目标和要求，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，进行必要的词汇和背景知识铺垫。听中阶段播放听力材料，学生边听边记录关键信息。教师可根据需要暂停或重复播放，以确保学生充分理解。巩固与拓展提供与听力材料相关的补充材料或活动，如角色扮演、辩论等，帮助学生巩固所学知识和提高实际应用能力。听后阶段学生进行小组讨论或全班分享，交流所听内容的主要观点和细节信息。教师给予及时反馈和评价，指导学生改进听力策略。制定活动流程

04具体听力活动设计

游戏规则教师播放一段录音，学生根据听到的声音判断对应的单词或短语，并快速写下答案。教师可根据学生的水平调整录音的速度和难度。游戏目标通过游戏的方式提高学生的听音辨词能力，增加词汇量的积累。游戏材料录音材料（包括单词、短语、句子等）、答题卡、计时器。听音辨词游戏

通过听力填空练习，提高学生的听力理解能力和语言组织能力。练习目标教师播放一段录音，学生根据听到的内容填写缺失的单词或短语。教师可逐步增加难度，如增加缺失部分的数量、提高录音的速度等。练习步骤录音材料（包括对话、短文等）、填空练习卷。练习材料听力填空练习

活动目标通过角色扮演对话，提高学生的听力口语能力和交际技巧。活动步骤学生分组进行角色扮演，模拟真实场景中的对话。教师可提供对话背景和角色介绍，学生根据听到的内容自由发挥，进行对话练习。教师可根据学生的表现给予反馈和建议。活动材料对话背景资料、角色介绍、道具等。角色扮演对话

05实施听力活动的建议

创设轻松愉快的听力环境选择适合学生年龄和水平的听力材料，减少学生的焦虑和压力，让学生在轻松愉快的氛围中参与听力活动。激发学生的学习兴趣通过多样化的听力材料和活动形式，如故事、歌曲、电影等，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的参与度。营造良好氛围

通过测试和评估了解学生的听力水平，根据学生的实际情况选择合适的听力材料和活动难度。了解学生的听力水平针对不同学生的听力问题，采用个性化的教学策略和方法，如单独辅导、