[人教版]九年级物理+20.2 电生磁 （导学案） 【教师版】.pdfVIP

20.2电生磁（导学案）

【学习目标】

1.通过实验了解电流周围存在着磁场。

2.探究通电螺线管外部磁场的方向，了解通电螺线管外部的磁场与条形磁铁的磁场相似。

3.会判断通电螺线管的电流方向和两端的极性。

【学习重点】

1.电流的磁效应是；2.通电螺线管的磁场。

【学习难点】

运用安培定则，判断通电螺线管两端的极性或通电螺线管的电流方向。

【自主预习】阅读教材，完成以下问题：

1.奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，称为电流的磁效应，该现象在1820年被丹麦的物理学

家奥斯特发现。奥斯特实验说明：通电导线周围存在磁场，磁场方向与电流方向有关.

2.通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和条形磁体的磁场一样，其两端的极性跟螺线管中电流的

方向有关.

3.安培定则的内容：用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就

是螺线管的N极.

【合作探究】

探究一、电流的磁效应

1.奥斯特实验

（1）探究电与磁是否存在联系

【想想做做】①如图甲所示，将一枚转动灵活的小磁针放置在直导线下方。然后使导线和电池触接，

连通电路，观察小磁针的变化。

②如图乙所示，把电源切断后，观察小磁针的变化。

③如图丙所示，改变导线中电流的方向，观察小磁针有什么变化？

④实验分析

小磁针发生偏转，说明小磁针受到磁场力的作用，表明通电导线和磁体一样，周围存在磁场。小磁

针又回到原位，说明导线周围的磁场消失，表明导线周围的磁场是由电流产生的。电流方向改变时，小

磁针的偏转方向发生改变，说明磁场方向发生了改变。进一步说明电流的磁场方向跟电流的方向有关。

（2）探究归纳：

①电流周围存在着磁场；

②电流的磁场方向跟电流的方向有关。

2.电流的磁效应

通电导线周围存在与电流方向有关的磁场，这种现象叫做电流的磁效应。奥斯特实验揭示了电和磁

之间存在着联系，即“电生磁”。

【例题1】某同学利用图所示装置进行了一系列实验，闭合开关前、小磁针的指向如图甲所示；闭

合开关后、小磁针的转情况如图乙中箭头所示；只改变电流方向，再次进行实验、闭合开关后、小磁针

的偏转如图丙中箭头所示。

（1）由甲、乙两图所示实验可得电流可以产生________；

（2）由乙、丙两图所示实验可得电流产生的磁场的方向与电流的_____有关。

【答案】（1）磁场；（2）方向。

【解析】（1）由甲、乙两图可知，开关闭合后，电路中有电流通过，小磁针的指向发生变化，可

以得出结论电流周围可以产生磁场。

（2）由乙、丙两图可知，电路中电流方向不同，小磁针的偏转方向不同，可以得出电流周围的磁

场方向与电流方向有关。

探究二、通电螺线管的磁场

【想一想】既然电能生磁，为什么手电筒在通电时连一根大头针都吸不动？怎样才能使电流的磁场

变强呢？

1.螺线管

如果将导线绕在圆筒上，就做成了螺线管（也叫线圈）。通电后各圈导线产生的磁场叠加在一起，

磁场就会增强得多。

2.实验探究：通电螺线管的磁场特点

（1）实验一

如图所示，用铜导线穿过硬纸板，绕成螺线管（或用螺线管演示器），在纸板上均匀地撒满铁屑，

给螺线管通电后，轻敲纸板，观察铁屑的排列情况。

实验现象与分析：如图所示，可以看到小铁屑有规则地排列起来。从铁屑的分布情况来看，通电螺

线管外部的磁场和条形磁体相似。

实验一实验二

（2）实验二

将小磁针放到通电螺线管周围不同的位置，包括螺线管内部，在纸板上记下小磁针在各个位置时的

N极指向。

实验现象：看到周围小磁针的N极指向不同，内部小磁针N极指向相同（均选填“相同”或“不

相同”），如图所示。

现象分析：从小磁针N极指向来看，通电螺线管外部的磁感线是从通电螺线管一端出来回到另一端；

内部磁感线的方向与外部磁感线的方向相反，如图所示。

（3）实验三

在上面的实验中，改变螺线管中的电流方向，对照上次实验中的现象，观察小磁针的N极指向与原

来是否相同。

实验现象：小磁针的N极指向与上次实验刚好相反。

现象分析：小磁针的N极指向改变，说明磁场方向改变了