小学思政课教学设计.pptx

小学思政课教学设计汇报人：XXX2024-01-26

目录contents课程背景与目标教学方法与手段教学过程设计教学评价与反馈教学反思与改进教学资源与开发

CHAPTER01课程背景与目标

培养学生正确的世界观、人生观和价值观小学思政课是引导学生形成正确思想观念和良好道德品质的重要途径，有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。传承和弘扬中华优秀传统文化通过思政课的教学，可以引导学生了解和传承中华优秀传统文化，增强学生的文化自觉和文化自信。促进学生全面发展思政课不仅关注学生的知识学习，还注重学生的能力培养、情感熏陶和品德修养，有助于促进学生的全面发展。小学思政课的意义

知识目标能力目标情感目标态度目标教学目标与要求使学生掌握基本的思想政治理论知识，了解国家政治制度、法律法规和社会道德规范。引导学生树立正确的价值观念，培养学生的爱国主义情感、社会责任感和良好的道德品质。培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。帮助学生形成积极向上的学习态度和生活态度，培养学生的团队合作精神和奉献精神。

主要包括马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、法治教育等方面的内容。教学内容采用主题式或模块化的教学结构，将教学内容划分为若干个主题或模块，每个主题或模块下设置相应的教学单元和活动安排。同时，注重教学内容之间的内在联系和逻辑关系，形成一个完整的教学体系。教学结构教学内容与结构

CHAPTER02教学方法与手段

讲授法讲授内容要有针对性根据小学生的认知特点和思政课程目标，选择恰当的教学内容，突出重点，解析难点。讲授方式要生动有趣运用生动形象的语言、丰富的表情和肢体语言，激发学生的学习兴趣和积极性。注重与学生的互动在讲授过程中，要关注学生的反应，及时与学生进行互动交流，引导学生积极参与思考和讨论。

123根据教学内容和学生实际，选择具有争议性或启发性的讨论主题，激发学生的讨论兴趣。选择合适的讨论主题在讨论过程中，教师要尊重学生的观点，鼓励学生自由发表意见，营造宽松、民主的讨论氛围。营造宽松的讨论氛围在讨论中，教师要及时引导学生围绕主题进行深入探讨，帮助学生理清思路，加深对问题的理解。引导学生深入讨论讨论法

03组织学生进行角色扮演通过角色扮演的方式，让学生身临其境地体验案例中的情境和问题，提高学生的参与度和体验感。01选择恰当的案例根据教学内容和目标，选择具有代表性、真实性和启发性的案例，帮助学生理解抽象的理论知识。02分析案例的背景和过程在呈现案例后，教师要引导学生分析案例的背景、过程和结果，帮助学生理解案例所蕴含的道理和意义。案例法

利用多媒体创设教学情境通过多媒体手段创设与教学内容相关的教学情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。引导学生利用多媒体资源进行自主学习教师可以提供一些优质的多媒体资源，如视频、音频、图片等，引导学生利用这些资源进行自主学习和探究。制作精美的多媒体课件运用多媒体技术制作图文并茂、声像俱佳的课件，将抽象的理论知识以直观、形象的方式呈现出来。多媒体教学法

CHAPTER03教学过程设计

通过播放视频、展示图片或讲述故事等方式，创设与教学内容相关的情境，激发学生的学习兴趣。情境导入提出与教学内容相关的问题，引导学生思考，为新课学习做好铺垫。问题导入导入环节

对思政课程中的重要概念进行详细讲解，帮助学生理解并掌握。讲解概念分析案例小组讨论结合生活中的实际案例，分析其中蕴含的思政道理，引导学生将理论知识与实际生活相结合。组织学生进行小组讨论，围绕教学内容展开讨论和交流，培养学生的合作意识和表达能力。030201讲授新课

针对教学内容，设计课堂练习题目，要求学生当堂完成，巩固所学知识。组织学生进行与教学内容相关的实践活动，如社会调查、志愿服务等，让学生在实践中加深对思政课程的理解。巩固练习实践活动课堂练习

总结回顾对本节课所学内容进行总结回顾，帮助学生梳理知识脉络。拓展延伸引导学生思考教学内容在实际生活中的应用，提出拓展性问题，鼓励学生进行课外探究。课堂小结

CHAPTER04教学评价与反馈

评估学生的学习进度通过评价学生的学习成果，了解学生在哪些方面已经掌握，哪些方面还需要进一步学习。发现学生的弱点通过分析学生的学习成果，发现学生在学习中的弱点，以便教师有针对性地提供帮助和指导。调整教学方法通过比较学生的表现和成绩，评估教学方法的有效性，并根据需要调整教学方法，以提高教学效果。教学评价的目的

通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力、回答问题的准确性等，对学生的学习情况进行评价。课堂表现评价通过检查学生的作业和测验成绩，了解学生对课堂内容的掌握情况，以及学生的学习态度和努力程度。作业和测验评价引导学生对自己的学习成果进行自我评价，同时鼓励学生