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小学语文新课标测试题及答案

1.语文课程的重要地位决定了它应致力于学生语文素养的

形成与发展，多重功能和奠基作用也取决于这一点。

2.课程标准在总目标下按四个学段分别提出阶段目标，体

现了语文课程整体性和阶段性。

3.汉语拼音教学应该以游戏和活动为主，结合学说普通话

和识字教学，尽可能增加趣味性。

4.各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读，加强对阅读

方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和游览。

5.口语交际是听与说双方的互动过程，教学活动主要应在

具体的交际情境中进行。

6.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文是朗读的总

要求，评价学生的朗读可以从语言、语调和感情等方面进行综

合考察，还应注意考察对内容的理解和文体的把握。

7.综合性研究的评价应着重考察学生的探究精神和创新意

识。

8.语文课程总目标第四条要求在发展语言能力的同时，发

展思维能力，激发想像力和创造潜能。

9.语文教学应在师生平等对话的过程中进行，学生是语文

研究的主人，教师是研究活动的引导者和组织者。

10.课程目标按九年一贯整体设计，根据知识与能力、过

程与方法、情感态度和价值观三个维度设计。

11.课程目标的总目标部分一共10条，其中第3条要求培

养热爱祖国语言文字的情感，养成语文研究的自信心和良好惯，

掌握最基本的语文研究方法。

12.语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改

成了“能写简单的纪实作文和想象作文”。

13.语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。

14.语文课程总目标第五条是能主动进行探究性研究，在

实践中研究，运用语文。

15.语文课程资源包括课堂教学资源和课外研究资源。

16.识字、写字是阅读和写作的基础，是1-2年级的教学

重点。

17.阅读教学的重点是培养学生具有理解、感受、欣赏和

评价的能力。

18.写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，写

作能力是语文素养的综合体现。

19.1-4年级从写话、作入手，是为了降低起始段的难度，

重在培养学生的写作兴趣和自信心。

A、以知识为中心，以考试为导向

B、以技能为中心，以应试为导向

C、以情感为中心，以素质为导向

D、以学生为中心，以发展为导向

2、新课标对语文教学的基本要求包括：（A、B、C、D）

A、注重语文素养的培养

B、强调语文能力的提高

C、重视语文知识的掌握

D、注重语文情感的培养

3、新课标对语文教学的基本原则包括：（A、B、C、D）

A、以学生为主体

B、以情境为主导

C、以任务为主线

D、以多元评价为手段

4、新课标对语文教学的基本方法包括：（A、B、C、D）

A、启发式教学

B、合作研究

C、探究式研究

D、体验式研究

5、新课标对阅读教学的要求包括：（A、B、C、D）

A、注重阅读策略的培养

B、注重阅读技能的提高

C、注重阅读兴趣的培养

D、注重阅读素材的多样化

答：案例中的教师在教学中积极倡导自主、合作、探究的

研究方式，这符合新课标提出的要求。教师在课堂上引导学生

自主探究，不仅可以提高学生的研究兴趣和主动性，还可以培

养学生的自主研究能力。同时，教师也注重学生之间的合作，

让学生在互相交流XXX进步。这种研究方式不仅可以提高学

生的语文素养，还可以培养学生的合作精神和探究精神，符合

新课标提出的全面提高学生的语文素养和正确把握语文教育的

特点。

此外，案例中的教师还注重开放而有活力的语文课程，让

学生在课堂上充分发挥自己的想象力和创造力。这符合新课标

提出的努力建设开放而有活力的语文课程的要求。教师在课堂

上引导学生多角度思考，充分发挥学生的创造性思维，让学生

在研究中感受到语文的魅力和生命力。这种教学方式不仅可以

提高学生的研究兴趣和主动性，还可以培养学生的创新意识，

符合新课标提出的积极倡导自主、合作、探究的研究方式。

总之，案例中的教学方式符