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2023年招生管理制度

2023年招生管理制度1

第一章总则

第一条为全面提高教育教学质量，加强职业学校内涵建设，提高职业学校管

理水平，依据教育部、省教育厅关于中等职业教育有关管理规定，制定本管理工

作规定。

第二条本规定适用于我市中等职业学校，各校按本规定结合实际制定实施细

则或相应的管理制度。

第二章教师队伍管理

第三条建设规划。学校制定教师队伍建设三年规划和年度计划，建设一支师

德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质“双师型”教师队伍，逐年提

高专任专业课教师“双师型”比例，提升师资质量。

第四条培养培训。学校加强对青年教师、骨干教师、专业（学科）带头人和

教学名师的培养。建立优秀教师发展机制和平台，重点专业（学科）建有名师工

作室。

学校开展多种形式的教师全员培训，有计划、有目的地组织专业课教师到企

业进行专业实践锻炼（每两年达两个月以上）。每年参加省级以上培训的教师不

低于15%，学校每年用于教师培养培训经费占教师工资总额的8%以上。

第五条兼职教师。学校根据需要通过“特岗、特聘、特邀”等形式，向行业

组织、企业、教科研单位和高等院校等聘任专业课教师或实习指导教师，建立兼

职教师人才信息库。

第六条班主任队伍。学校加强班主任选拔、聘任、培训、业绩考核工作，开

展班主任工作经验交流、基本功竞赛、优秀班主任评选等活动，促进班主任队伍

整体素质的提高。

第七条管理机制。学校科学制定教师聘任管理制度和具体管理办法，开展师

德师风教育，建立和完善教师岗位职责和考评奖励机制。

第三章专业建设管理

第八条专业规划。学校根据地方产业结构和职业岗位现状及趋势，结合学校

办学条件编制学校专业建设三年规划和年度计划。按专业类建立由行业、企业、

职业界人士参加的专业建设指导员会。学校开展中高职衔接试点项目。

第九条专业设置与调整。学校根据专业建设规划开设的新专业，须符合国家、

省级教育行政部门规定的条件和程序，每年年底前报县（区）、市教育局审批。

原则上学校每年新设（包括调整专业专门化方向）专业数不超过3个。专业

专门化方向的调整情况需报市教育局备案。

第十条重点专业建设。学校重点专业开展品牌（特色）专业及现代化专业群

建设，做到思路清晰、目标明确、措施得力，体现专业优势和学校特色。

第四章教学管理

第十一条管理机构。学校设立教务处、实训处、专业系（部）、教科研室等

教学管理职能部门和研究机构，制定并不断完善各项教学管理制度。学校按专业

（学科）成立教研组，作为教学管理与研究的基层组织，有明确的职责和工作要

求。

第十二条人才培养方案。学校按照省级以上教育行政部门发布的指导性教学

文件，制定专业实施性人才培养方案。专业实施性人才培养方案须经学校专业建

设指导员会论证，报县（区）教育局审核、市教育局审批。

学校根据区域经济结构调整和市场与企业的需求变化，每学年组织对专业实

施性人才培养方案进行滚动修订，修订后的人才培养方案需报县（区）、市教

育局备案。

第十三条课程管理。学校按专业实施性人才培养方案开齐开足课程。在规定

范围内征订教材、选用课程标准（教学纲）。使用教师自主开发的课程标准、校

本教材及数字化教学资源需经教务处组织审核，分管教学校长审批。

教材选用及征订情况于每学期期末前报县（区）、市教育局备案。

第十四条常规管理。学校按学期制定教学工作计划，加强教学常规管理，规

范教师备课、授课、作业、辅导、考核等各个环节。学校使用教务管理信息化平

台。

第十五条实训实习。学校建立稳定的具有教学功能、体现专业特点的校内外

实训实习基地，制定学生实训实习管理制度，切实加强对学生实训实习的安全教

育。实训开出率不低于95%。

第十六条教科研。教科研室负责学校教科研管理工作、建立健全教科研工作

制度和课题研究经费政策，开展优秀教科研成果评选及重点课题研究，做好研究

成果的推广工作。

第十七条质量监控。学校建立健全教学质量监控体系，校长每学年主持12

次综合性教学质量评估，教学管理职能部门每学期分别开展23次教学常规督导

及评教评学活动。发挥省、市级学业水平测试对教学质量的监测和评价功能。开

展教学诊断与改进工作。学校组织检查性听课，分管教学校领导及教务处、专业

部（系）、教科室、教研组负责人每