必看看图写话三四五素句教案.docxVIP

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教学目标重点难点

主要教学内容

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1、认识看图写话常用的句子构成模式。

2、通过对三、四、五素句的学习，学会如何运用句子。重点：掌握三种句子的构成成分。

难点：学会运用三种句式。

一、导入

1、给学生展示一张图片，让学生试着根据图片说出一句话。

教师引导学生说出句子：图片中的有谁？在哪儿？在干什么？学生回答：小明在河边钓鱼。

2、第二张图片展示，并引导学生回答。

学生回答：小丽在草地上玩风车。

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3、通过这两幅图，我们是不是知道了些什么规律。两个句子都有一个共同的规律：

谁 在哪儿 干什么？二、进入教学内容

（一）三素句的构成内容：

什么是三素句：一共有三个元素。（提醒学生人物这个元素可以代指动物。）

人物——地点——干什么

小明 在家里 写作业。

2、让学生自己根据所示句子找出相对应的成分。

3、给学生一张看不出地点的图片，让学生思考，当看不出地点的情况下我们应该怎样写出三素句。

通过他们在做的事情，就可以知道他们应该在山上，或者公园里

句子：小明和小红在山上种树。

（二）四素句的构成

1、在三素句原有的基础上增加一个元素——时间

早晨，小明在家里看书。2、总结四素句的构成内容：

时间——人物——地点——干什么

例句： 一天，小鸭子在河里学游泳。

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3、回顾最开始的图片，把三素句变成四素句应该怎么说？早上，小明在河边钓鱼。

4展示新的图片让学生找出四个元素并组成句子。

冬天，小朋友们在雪地里堆雪人。

（三）

（四）五素句的构成

1、给句子再加一个元素，还会造句子吗？

心得元素—— 结果怎么样（或心情如何）展示例句，让学生理解该元素的含义。

冬天，小朋友们在雪地里堆雪人，玩得可开心了。早上，小明在河边钓鱼。他钓了很多鱼，高兴极了。

2、

3、让学生来造句。

（四）

（五）总结归纳

三素句

人物——地点——干什么四素句：

时间——人物——地点——干 什么五素句：

时间——人物——地点——干 什么——结果怎样（心情怎样）

（五）学生课堂练习

请用三素句、四素句、五素句分别给下列图片写句子。

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