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八上第五单元《苏州园林》《梦回繁华》联动教学案例（一等奖创新教案）

基于任务驱动的教读自读联动教学

——以《苏州园林》《梦回繁华》为例

【摘要】教读自读联动教学是落实统编教材“三位一体”阅读体系的有益尝试。以任务驱动的形式推动联动教学能够真正做到“以学生为主体”，通过设置学习任务、辅以策略支架，可以有效落实语文核心素养。本文以教读课《苏州园林》和自读课《梦回繁华》的教学为例，阐释了任务驱动条件下的联动教学策略：一、明确学习目标，确定联动教学方法；二、依据文本特征，开发联动学习任务；三、呈现学习任务，驱动联动教学。

【关键词】任务驱动教读自读联动教学《苏州