部编本八年级下册作文指导学写读后感.docxVIP

部编版八年级下册第三单元

学写读后感

【教学目标】

临川二中邝胜孙

（2019年3月6日）

研读作品，能获得丰富而深刻的感悟，并能明晰而有条理地表述出来。

写读后感，做到感从读出，有深度，有新意，并能阅读积累和生活经验印证。

培养阅读兴趣，扩大阅读面，培养读思结合、经常写读后感的习惯。

【课时安排】一课时

一、语段阅读，理解“读后感”

小练习：阅读下面一段话，谈谈你的阅读感受。

他嘱我路上小心，夜里警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ （朱自清《背影》）

（学生回答）

师：刚才同学们所谈的感受，就是读后感。不过是比较简短的，口头表达的而已，如果形成书面文字，有条理地表达出来，就是比较规范的读后感了。

归纳：读后感，就是读了一篇文章或一本书，在深入领会原文精神实质的基础上，对作品的主题、人物、表现手法或某一感兴趣的问题等提出自己的看法，表明自己见解的一类文章。

二、细读作品，寻找“感”点

“读”是“感”的基础“读后感”，顾名思义，先“读”后“感”，“读”是“感”的基础，精心研读，反复揣

摩，把原文或原著读懂读通，读深读透，准确理解内容，赏析特色，获得深刻而丰富的感悟，是写好读后感的前提。

“感想”的角度

感想的角度可以是多方面的：对作品主题的思考，对某部分内容的理解，对作品中某个话题引发的联想，对某个细节和某些语言的感悟，对文章写作特色的领会等都可以。

如何选择写作角度

①“感”点很多，但写读后感只能选一点，只能选择最能打动人心的某一点去写。例如读朱自清的《背影》后的感想：

母爱般细腻的父爱 不懂事的儿子

善于反思的儿子父亲说的话不漂亮吗“我”的三次流泪迟到的“懂事”等。问题：你认为哪个“感”点最能打动人呢？

②选择有新意的“感”点

有时，我们对作品某一点有了很深的感受，准备动笔时，才发现已经有很多读者早就对此发表过诸多看法，这也是写读后感经常面临的尴尬。因此，选择“感”点，除了考虑自己的感受要深外，还要考虑其是否有新意。

例如读《三国演义》“失街亭”这一章的读后感。

【“失街亭”故事链接】诸葛亮北伐，因街亭是军事要地，派马谡镇守。马谡号称自幼熟读兵书，熟知兵法的精妙，不听副将王平的劝阻，将人马驻扎在山上，居高临下，以一当十。司马懿带兵来攻时，将马谡困在山上，断其水道，并放火烧山，令马谡军队不战自乱，因此丢失了街亭。失掉街亭后，诸葛亮挥泪斩掉了马谡。

“感”点1：从司马懿的角度谈“骄兵必败”的道理。

“感”点2：从诸葛亮的角度谈赏罚分明、严于自责的优良作风。

“感”点3：从“知人善任”的角度，反思反思“失街亭”中作为领导者诸葛亮的责任和教训，由此生发开去谈干部任用制度改革。

三、掌握方法，写成文章

确定一个题目。

可以写《读〈XXX〉有感》或《〈XXX〉读后感》

为了增强效果，常采用正副标题配合的办法，把自己要表达的观点或者感受凝练成正标题，以《读〈XXX〉有感》为复标题。

例如：写《城南旧事》读后感，拟题《那些逝去的和永恒的——读〈城南旧事〉有感》，

《灰色彩色——读〈城南旧事〉有感》。

明确写作步骤

【引】适当引述。在充分理解原文的基础上，对自己感触较深的部分直接引述，也可以对原文加以概括，间接引述。

某同学写《昆虫记》的读后感，开头对原文作了这样的引述：

“假日里，我读了一本书叫《昆虫记》。书中详细描述了很多昆虫的动作、习惯等。这是一部研究昆虫的科学巨著，也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。书中，我最喜欢的昆虫是蝉。‘四年黑暗的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。’”

这里既有直接引述也有间接引述，让我们清楚地看出作者的“感”是从“四年黑暗的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活”这句话而来。

注意：写读后感重在写“感”，习作时要克服大量抄写原文或复述原文的毛病。

【议】就自己引述的内容谈感受。要反复思考、提炼，把自己的感受明晰化、条理化。感受力求深入。写作时，还可以从多个角度或层次来思考与表述。

例如：有人写海明威《老人与海》的读后感，在简单概述这部小说内容后，随即掷地有声地写道：“对于许多读者来说，《老人与海》中的老人象征着‘压力下仍保持优雅’的美国‘硬汉’。在我看来。海明威在小说中反应的是人对爱的终极诉求。”非常明晰的亮出阅读

后的感受（也是自己的观点）：小说中反映的是人对爱的终极诉求。

【联】联想拓展。自己的感受，如何获得其他读者的认同和共鸣，这就需要作者通过联想和生发去印证。

联系什么？

联系自己的阅读积累。

从这部作品中获得的感受，让你联想到了阅读过的其他哪些作品？同一个问题，其他作品的观点如何？和其他作品相比，这