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课程题目：5.3合理使用信息系统
一、教材分析
内容分析：本节要求学生学会树立信息安全意识、认识信息系统安全操作规范、熟悉信
息社会的道德准则与法律法规，从而负责任地发布、使用与传播信息，能够合理使用信
息系统。
结构分析：本章节是教材的最后一章，学生在了解了信息系统应用中的安全风险、信息
系统安全风险防范的技术和方法的基础上，进一步深入学习如何合理使用信息系统，为
提高信息素养，做信息社会的合格公民奠定基础。
课程案例调整：选取了更贴近学生生活实际的案例，便于学生理解和体会。
二、学习者分析
学生基本情况：高二年级学生
学生知识情况：对计算机软硬件知识有一定的了解，对合理信息系统还没有形成全面而
深刻的认知，信息安全方面的法律法规意识淡薄。
学生综合情况：对信息技术学科感兴趣，实操能力强，乐于学习、讨论和探究。
三、学科核心素养及教学目标
核心素养：
❖信息意识：合理使用信息系统，负责任地发布、使用与传播信息。
❖信息社会责任：能够自觉遵守相关法律法规与伦理道德规范。
教学目标：
❖知识与技能：
❖（1）了解知识产权保护及其意义；
❖（2）了解信息系统规范操作的必要性及意义；
❖（3）明确信息社会青少年行为规范、道德准则和法律法规；
❖过程与方法：
❖（1）案例分析讨论；
❖（2）小组合作探究；
❖情感态度及价值观：
❖（1）树立信息安全意识；
❖（2）遵守信息社会的道德准则与法律法规；
❖（3）提升信息社会责任意识，做一名合格的信息社会公民；
四、教学重难点
教学重点：合理使用信息系统，负责任地发布、使用与传播信息
教学难点：信息社会青少年应遵守的行为规范、道德准则和法律法规
五、教法及学法
教法：启发式教学法、案例教学法
学法：讲练结合、合作与探究相结合
六、教学过程
教学流程教师引导过程学生主体行为设计意图
教师介绍：现代社会，个人信
息泄露和网络诈骗事件层出不穷，
通过常见
这说明信息安全不仅影响到人们
倾听老师讲解，的信息安全新
课堂导入日常的生产、生活，还关系到整个
感受信息安全的重要闻引入本课主
（2分钟）国家的安全，成为日益严峻的问
性题，激发学生深
题。随着网络通信与互联规模的扩
入学习的兴趣
大、媒体信息传播方式的普及，信
息安全问题日益突出。
从信息安全管理和知识产权
教师保护及其意义两方面阐述对于信引导学生
讲解息系统的使用者而言，要掌握信息听讲并思考树立信息安全
（5分钟）的特性，树立信息安全意识，负责意识
任地发布、使用与传播信息。
通过分析新闻“《九层妖塔》了解保护
案例
涉字体侵权7个字判赔14万元”
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