北师大版小学五年级上册数学教案全册.docxVIP

ＸＸＸ小学教学设计

（2014-2015学年度第一学期）学 科 ： ；

任课班级： ；

任课教师 ： ；

2014年 月 日

2014——2015学年度度第一学期教学进度表

科目 数学

教学班级

五年级

教科书名称及册数

总授课

北师大版五年级数学上册

每周节数 5 82

节 数

时 单

间 元

小数除法

教学内容

计划 实授

节数 节数

12

出入原因

精打细数

1

打扫卫生

1

1

第

谁打电话的时间长

1

至

一

练习一

2

3

单

人民币兑换

1

周

元

除得尽吗

1

调查“生活垃圾”

1

练习二

2

第一次月考

3

第

轴对称和平移

6

4

二

轴对称再认识（一）

1

周

单

轴对称再认识（二）

1

元

平移

1

欣赏与设计 1

练习三 2

倍数与因数

18

倍数与因数

1

2、5倍数的特征

2

第

第

3的倍数的特征

2、5、3倍数的特征复习

2

2

5

三

找因数

2

至

单

找因数练习课

1

8

元

因数倍数的特征

1

周

找质数

2

质合数和奇偶数的区别

1

练习四

1

第二次月考

3

第

9

整理与复习

5

周

第

10

期中考试

周

多边形的面积

10

第

11

第

比较图形的面积

认识底和高

1

1

至

四

平行四边形的面积

2

12

单

三角形的面积

2

周

元

梯形的面积

2

练习五

2

分数的意义

21

分数的再认识（一）

1

分数的再认识（二）

1

分饼

1

第

13

第

分数与除法

分数的基本性质

2

2

至

五

练习六

2

16

单

月考三

3

周

元

找最大公因数

2

约 分

2

找最小公倍数

2

分数的大小

1

练习七

2

一、主要教学内容（一）数与代数1、第一单元“小数除法”本单元学生已掌握了整数混合运算顺序及运算律、整数乘除法、组合图形的面积

一、主要教学内容

（一）数与代数

1、第一单元“小数除法”

本单元学生已掌握了整数混合运算顺序及运算律、整数乘除法、

组合图形的面积

6

组合图形的面积

1

第

第

成长的脚印

1

六

17

公顷、平方千米

1

单

周

设计秋游方案

1

元

图形中的规律

1

尝试与猜测

1

第

可能性

5

第

七

谁先走

2

18

单

摸球游戏

2

周

元

可能性练习课

1

第

5

19

总复习

周

第

20

期末考试

周

教

材

分

析

小数加减法、小数乘法的计算方法，并能利用这些知识解决生活中的

小数加减法、小数乘法的计算方法，并能利用这些知识解决生活中的

实际问题，除数是整数的小数除法是学习小数除法的基础，它是根据整数除法迁移过来的，利用商不变的规律可将其转化为整数除法，体现了转化的思想。通过这部分内容的学习，学生需要掌握小数小除法的计算方法，同时增进对相关运算律的理解，提高运用四则运算解决简单实际问题的能力，包括用“四舍五入”法求积、商的近似值，了解除数大于1（或小于1

实际问题，除数是整数的小数除法是学习小数除法的基础，它是根据

整数除法迁移过来的，利用商不变的规律可将其转化为整数除法，体

现了转化的思想。通过这部分内容的学习，学生需要掌握小数小除法

的计算方法，同时增进对相关运算律的理解，提高运用四则运算解决

简单实际问题的能力，包括用“四舍五入”法求积、商的近似值，了解

除数大于1（或小于1、接近1）时，商和被除数的关系。学生要能用

估算判断计算结果的正确性，并能举例说明估算在现实生活和数学学

习的重要性。

2、第三单元“倍数与因数”

本单元是在学生学过整数的认识、整数的四则计算等知识的基础上学习的，学习的主要内容有：认识自然数，倍数与找倍数，2、5、

倍数的特征，因数与找因数；质数与合数，奇数与偶数等知识。这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则计算等知识的重要基础。本单元的具体学习内容安排了六个情境活动：在“数的世界”活动中，主要是认识倍数和因数；在“探索活动（一）—

—2、5的倍数的特征”中，学生将经历探索2、5倍数特征的过程，理解2、5倍数的特征，知道奇数、偶数的含义；在“探索活动（二）—

—3的倍数的特征”中，学生将经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征；在“找因数”活动中，利用直观的拼图游戏，让学生体会、掌握找因数的直观方法；在“找质数”活动中，引导学生经历用“筛法”制作质数表的过程，理解质数和合数的意义，并在活动在过程中，让学生了解一些数学史，丰富对数学发展的认识，感受数学文化的魅力；在“数的奇偶性”活动中，尝试运用“列表”、“画示意图”等解法问题策略发现规律，运用数的奇偶性解决生活中一些简单问题。

通过本单元的学习，学生将经历探索数的有关特征的活动，认识

自然数，认识倍数和因数，能在

自然数，认识倍数和因数，能在100