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母语文化在高职英语视听说课堂中融合的行动研究的中期报告

摘要：

本研究是一项行动研究，旨在探究如何在高职英语视听说课堂中融合母语文化，以提高学生的语言学习效果。本研究采用了多种数据收集方法，包括学生表现观察、课堂记录、学生反馈等。经过三个月的实验和分析，得出了初步结论：母语文化与英语学习相融合可以显著提高学生的语言学习效果，增强学生的语言学习兴趣和动力。

关键词：

母语文化，高职英语，视听说课堂，融合，行动研究

引言：

高职英语教学是为了让学生在职场上更好地应对外语交流需求而开展的。然而，传统的英语教学模式往往过于依赖文化的“底层理论”和“规则式知识”，很难深入学生的心灵世界，让学生真正喜欢并掌握英语。如何创新英语教学模式，将母语文化与英语学习相融合，成为了现代高职英语教师急需解决的问题。

本研究自2019年4月开始，利用行动研究法，探索在高职英语视听说课堂中如何融合母语文化，以更好地促进学生的英语学习和提高学生的兴趣与动力。

方法：

本研究采用实验和案例分析相结合的方法，为了详细了解学生在高职英语视听说课堂中的学习情况，我们采用了多种数据收集方法。主要方法包括：

1.学生表现观察：观察学生的上课行为、学习态度、课堂互动情况、语言技能水平等。

2.课堂记录：记录每一节课的教学内容、教学方法以及学生的反应等。

3.学生反馈：采用问卷等方式收集学生对融合母语文化的教学方法的看法和感受等。

过程：

实验过程可以分为三个阶段。第一阶段，我们通过了解学生的背景，了解和分析学生的文化背景、英语学习需求和语言水平等情况。第二阶段，我们结合学生的母语文化背景和学习需求，设计融合母语文化的教学方案，并通过视听说教学达到最终目的。

第三阶段，我们通过数据分析对实验成效进行总结。根据实验结果，我们修正教学方案和方法，并持续优化教学，以提高实验效果。

结果：

经过实验和数据分析，我们得出了以下结论：

1.将母语文化融入高职英语视听说课堂教学中能够更好地激发学生的学习兴趣和动力，使学生更深刻地理解英语知识。

2.在教学中融入母语文化并不会占用大量教学时间，反而能够有效提高学生的语言能力。

3.通过学生反馈，我们得到了一些有关教学效果的反馈意见和建议，这有助于我们进一步优化教学方案，更好地满足学生的需求。

结论：

本研究通过实验和数据分析，探讨了将母语文化融入高职英语视听说课堂教学的方法和效果。研究表明，融合母语文化教学可以显著提高学生的语言学习效果，增强学生的语言学习兴趣和动力。在今后的高职英语教学中，我们应该更多地注重融合母语文化，发挥学生母语文化优势，提高语言教学质量。