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小学三年级下册语文分层作业设计

三年级语文分层作业设计案例《我变成了一棵树》

本课目标：1、学会本课生字，读准字音，正确书写。2、通过联系上下文、借助注释等多种方法理解课文中每句话的意思，感受人物勤奋好学、持之以恒的学习品质。3、掌握正确、流利地朗读文言文的方法。4、能用习得的阅读文言文的方法初步进行迁移阅读。

课标对本学段的目标要求：1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。3、能联系上下文理解词句，抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。5、能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。

《我变成了一棵树》自主型分层作业：学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。

A类基础性必做题：

1.看拼音，写汉字。Xínɡzhuànɡhúlidīnɡlínɡqiǎokèlìxiānɡchánɡ

2.把下列词语补充完整。一（）虫子一（）排骨一（）树（）饭菜（）的鸟窝一（）垂下

3.连一连chánɡtáiyǎnɡècù氧鳄醋肠抬

B类提升性选做题：（3选2）

一、比一比，再组词壮（）狐（）场（）抬（）醋（）状（）抓（）肠（）指（）蜡（）

二、给下列汉字换上偏旁组成新字，再组词。继（）抬（）痒（）狐（）肠（）零（）

三、仿照例句写一写，带着冒号和省略号。我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……

C类拓展性挑战题：（2选1）一、读读课文，你觉得哪些想象最有意思？说说理由。二、仿写：你想变成什么？想象一下变成后会怎么样？会发生哪些有趣的事情？

三、设计意图：A类基础性必做题：看拼音写词语和填量词巩固了课上所学生字新词，填量词不仅加深了对课文的理解，还掌握了词语的搭配方法。生字新词的认读、书写、默写、新词理解运用等，重在巩固夯实字词基础，培养良好的书写习惯。B类提升性选做题：字词句的理解运用、语段文章的归纳概括等。目的在于提高学生阅读理解的能力，锻炼语言表达及概括的能力。C类拓展性挑战题：课外阅读延伸、迁移类小练笔等。目的在于拓展课外延伸，增加语言文字的积累。在说说写写的潜移默化中提高学生的语文综合素养。本题通过拓展练习，锻炼了学生的想象力和语言组织能力。

四、激励措施：班级作业管理是班主任教学管理内容的重要组成部分。学生完成作业的状况直接反应其学习过程和学习效果如何，虽然现在班级作业管理有一定的成效，但是学生不能按时完成作业的情况总是存在，那么如何促进学生按时完成作业就显得尤为重要。那么用多种形式反馈，考查各层次学生情况，对学生的点滴进步及时给于肯定无疑是非常有效的方法。对学困生寻找其闪光点，及时肯定；对中等生指明不足和努力方向；对优秀的学生采用竞争性评价。通过评价，在班级中形成竞争意识，使不同层次的学生都有成功的机会。

五、实际效果：A类基础性必做题，学生大多数能做到书写较规范、认真。B类题难度比A类稍有提高。部分学生能从文章领悟道理，但表达能力欠缺。C类题目难点最大，更具挑战性。选做第1题的学生较少，选做第2题的学生稍多。

六、调整设计：1、布置预习学习内容的作业。小学中段学生已经初步具备自学能力，可以根据自己的学习能力，尽其所能对课文进行自主预习，以便有准备地进入课堂学习。2、布置落实训练目标的作业。根据目标，布置有针对性的作业。3布置口头作业。如：课文的朗读与背诵等。