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高水平院校信息化建设与应用方案

范新蕾顺应“互联网+”发展趋势，以大数据、云计算、物联网等新技术、新应用为引领，推

进智能校园建设，全面提升教学、实训、科研、管理、服务方面的信息化应用水平。通过建设优质

专业教学资源库、网络课程、模拟仿真实训室等，形成信息化课堂教学新形态，有效提升课堂教学

质量。持续开展教师和管理人员的教育信息化培训，提高教师信息技术素养，促进信息技术与教育

教学融合发展。

一、建设基础

（一）建设背景

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，信息技术对教育发展具有

革命性影响，须从教育信息基础设施、优质教育资源、教育管理信息系统三大方面大力推进教育信

息化，把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略。《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》

I

要求大力推进职业院校数字校园建设，全面提升教学、实训、科研、管理、服务方面的信息化应

用水平。以信息化促进人才培养模式改革，改造传统教育教学，支撑高素质技术技能人才培养，发

挥信息技术在职业教育巩固规模、提高质量、办出特色、校企合作和服务社会中的支撑作用。学院

2014年被批准为山东省第一批教育信息化建设试点院校后加大资金投入，通过实施“校企合作、

专项建设”的多元化投入机制，不断优化网络基础设施、提升业务系统服务能力、促进现代教育技

术与教育教学融合发展，全力打造“互联网+”环境下的现代化校园。

（二）经验与特色

1.校园网络基础设施日臻完善

建成覆盖全校的万兆核心、千兆到楼宇、百兆到桌面的校园网基础平台，无线网络覆盖教学

办公区、实验实训区、学生宿舍区和室外主要场所；建成网络多媒体教室236个,建立了抠像录播

室、实景演播室、采编室、翻转课堂教室等，演播室面积近2000平方米，包含数字切换台、摄像

机、数字音视频采集设备、提词器等现代化设备，为高质量开发数字视频课程资源提供了条件。学

院2017年以“优秀”等次被授予“山东省教育信息化示范单位”称号。

2.云服务平台建设促进管理水平提升

经过多年建设，逐渐形成了以教学应用、科研管理、办公服务为基础的校园支撑平台架构。建

有办公0A、人事管理、综合教务、学工系统、科研管理、图书系统校园安全监1

控等24个应用系统。2014年，建设完成校园一卡通项目，该项目完成了部分业务系统的数据整

合，同时为学院共享数据中心打下了基础。初步建成校园云服务平台，完成“学院网上办事大厅”

全终端一站式服务平台建设，同时面向师生需求开发71条业务工作流程,促进学院管理水平提升。

3.信息化教学基础

积极推进数字化教学资源库建设和信息化教学模式改革，建设完成了20余门山东省精品资源

共享课程，以及3门省级教学资源库。其中，《内科护理学》、《精神科护理学》、《临床医学实

践技能》三门国家级医学教育慕课的制作开发工作，并已经顺利上线运行面向全球开放。《内科护

理学》慕课2017年被评为国家精品在线开放课程。鼓励教师积极建设信息化教学资源，为教学和

自主学习提供大量数字资源。学院先后组织“教学竞赛”、“微课教学比赛”、“信息化教学大赛”

等竞赛活动，开展以提高现代教育技术应用为主的教学交流活动，教师信息技术素养显著提高。教

师在省级以上教学竞赛、信息化教学大赛、微课比赛等赛项中连创佳绩。先后获得国家级比赛一等

奖2项，二等奖2项，三等奖2项，省级比赛中一等奖8项，二等奖IO项，三等奖若干。

（三）差距分析

多年来，学院在网络基础设施及业务系统建设方面取得一定成果，但是随着国家教育信息化

建设工作的深入开展，同时教师和学生对于学院整体信息化建设的需求，也从简单的网络化提升到

个性化、智能化的层面上。对照以上变化并结合我校实际进行差距分析，主要存在以下问题：

1.学院分为济南、临沂两个校区，受地域限制，校区间专线、安全设备等网络基础设施建设

还有待进一步加强。

2.各部门业务系统经过一段时间的使用后，积累了大量数据，这些数据资源没有得到充分的

整合和开发，部分业务系统是以“部门”的角度进行规划，跨部门的业务流转和数据共享有待进一

步优化。

3.虽然学院一直有针对性的对教师进行信息化理论和技能的培训，但受时间、人员等因素的

影响，培训存在内容不够全、辐射面也较窄的情况。同时，信息化环境下学生