小学生值日班长制现状调查及改进策略研究——以泰州市实验小学为例的中期报告.docxVIP

小学生值日班长制现状调查及改进策略研究——以泰州市实验小学为例的中期报告

中期报告内容：

一、背景和目的

小学生值日班长制是学校的一项传统管理制度，旨在培养小学生的责任心和集体意识。然而，近年来，由于各种原因，小学生值日班长制存在一定的问题和困难。本次调查旨在了解泰州市实验小学小学生值日班长制的现状及存在的问题，提出改进策略，为学校的管理工作提供参考依据。

二、调查方法

采用问卷调查法，对泰州市实验小学的小学生和家长进行调查，以了解小学生值日班长制在学生和家长中的认识、评价和存在的问题。

三、调查结果

1.小学生对值日班长制的认识和评价

（1）认为值日班长制有助于提高责任心和集体意识，但也存在一些问题，如任务繁重、时长过长等。

（2）班级内部的调配和评选过程缺乏公正性和透明度，有一定的人情和小圈子之嫌。

2.家长对值日班长制的认识和评价

（1）普遍认为值日班长制是一项好制度，有助于培养孩子的责任心和集体意识。

（2）但也存在一定的问题，如时间安排不合理、任务要求过高等。

四、问题分析

小学生和家长认为泰州市实验小学的值日班长制存在以下问题：

1.任务繁重

小学生表示在值日班长制下的任务繁重，时间长，会影响到课业和其他活动。

2.评选程序的不透明

班级内部的调配和评选过程缺乏公正性和透明度，有一定的人情和小圈子之嫌。

3.时间安排不合理

部分家长认为时间安排不合理，存在上课时间“抢夺”和课业负担增加的问题。

五、改进策略

为了解决小学生值日班长制存在的问题，我们提出以下改进策略：

1.减少任务量

学校应该适当减少小学生值日班长值日任务量，给予孩子更多的时间去完成课业和其他活动。

2.增强评选程序的公正性和透明度

学校应该加强班级内部调配和评选程序，确保公正、透明，消除人情和小圈子之嫌。

3.调整时间安排

学校应该重新调整小学生值日班长制的时间安排，避免上课时间“抢夺”和课业负担增加的问题。

六、结论

小学生值日班长制是一项传统的管理制度，有助于培养小学生的责任心和集体意识。但也存在一些问题和困难，如任务繁重、评选程序的不透明和时间安排不合理等。为了解决这些问题，学校应该采取相应的改进策略。