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七年级地理下册第九章第2节巴西教学设计新人教版1

第一篇：七年级地理下册第九章第2节巴西教学设计新人教版1

第2节《《巴西》》教学设计

一、教材分析

（一）教材地位：巴西是拉美面积最大、人口最多、经济最发达

的国家。它的经济发展过程、文化特点基本上代表了拉美的发展过程

和状况，巴西是拉美的缩影，对巴西的学习不仅仅是了解一个国家，

实际上也是间接地了解了拉美。巴西这节内容分为三个部分：亚马孙

平原与亚马孙河、发展迅速的经济、人口与城市。以巴西的自然地理

特征和经济发展为主要内容，强调了热带雨林的合理开发与保护。

（二）教学目标：

依据课程标准和教材的结构特点及学情，我设计了以下教学目标：

1、知识与能力:

（1）知道巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多、南美经济最发达

的国家。（2）能指图说出巴西的地理位置，首都和主要城市。（重点）

（3）学会结合巴西地形、气候特点分析亚马孙河水量大的原因。

（4）联系巴西的自然条件，说明该国是如何因地制宜发展经济的。

（重点）

2、情感、态度与价值观：

（1）在对亚马孙地区开发中大规模毁林引起的环境问题的讨论中，

激发环境忧患意识，懂得资源开发、环境保护与人类活动协调发展的

必要性。通过阅读图文资料，认识巴西利用和保护热带雨林的现状。

（重点）

（2）引导学生主动参与课堂讨论、小组合作，形成积极思考与乐

于探究的学习态度；学会倾听与尊重。

3、过程与方法：

通过读图、绘图、填图、析图，讨论、阅读的过程中认识巴西的

地理位置、面积、地形、气候等自然地理特征、经济特征和人文特征。

培养自主学习、合作探究的意识，提高综合分析地理问题的能力，进

一步掌握学习国家地理的一般方法。

二、学生分析

初一年学生思想活跃，感情丰富，求知欲强，好胜心切，在接受

知识上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接触有趣的感性知识，对知识

的认识呈现出单一和绝对的特点。并且乐于参与教学，善于想象，有

一定自主学习的能力和合作探究的精神。在以往的地理学习中，发现

学生对国家的学习比较感兴趣。也通过前五个国家的学习掌握了一定

的学习国家地理的基本方法。但综合分析各地理事物件相互关系的能

力还较弱，所以在本节课的学习中，结合学生的年龄和个性特点，注

重学生的个性差异和学习层次，充分利用教材丰富的教学资源，结合

生活中的地理，如2016年巴西世界奥运会举办等信息，精心设计符合

学生认知规律的探究性问题，引导学生读书、读图进行自主、合作学

习，探究新知，培养学生学习“生活中有用的地理”。

三、教法、学法

启发式教学、计算机辅助教学、小组合作学习

四、教学过程结合生活导入新课

1、播放音乐2016年奥运会主题曲。展示2016年巴西奥运会图

片并配以音乐，打开巴西之门，并欣赏巴西足球、桑巴舞等图片。

2、展示课下同学们QQ上讨论巴西奥运会中的地理知识。

设计意图：

1、播放链接的视频、ppt展示图片或者相关巴西奥运会视频可以

让学生直观的感受巴西，极大的激发学生的学习兴趣和求知欲。qq软

件的使用，引导学生利用网络进行学习的习惯。

新授：

一、“旅行准备“—巴西的自然环境

教师展示：

1、巴西之旅首先要知道巴西在哪？使用ppt课件展示地图闪烁巴

西，引导学生读图描述巴西的地理位置。

2、使用ppt课件展示巴西的主要气候、地形区和河流。

学生活动：

1、用Google地球软件锁定巴西位置，准确描述！（提示：半球

位置？纬度位置？海陆位置？）

2、读图说出巴西的主要气候、地形区和河流。思考：为什么亚马

孙河比世界第一长河尼罗河流量大？

3、我们的旅行需要准备什么？

（T恤、凉鞋等较薄的衣服、雨伞、防晒霜、太阳帽„„）

设计意图：Google地球软件动手锁定位置，体现学生课堂主人的

地位，充分调动学习主动性。PPT软件展示国家动画，flash