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安徽省普通高等院校公共体育选项课现状与发展对策的研究的中期报告

中期报告

一、研究目的

本研究旨在了解当前安徽省普通高等院校公共体育选项课程的现状和问题，分析影响因素，并提出相关的发展对策。

二、研究方法

本研究采用问卷调查和访谈相结合的方式，主要分为以下步骤：

1.了解课程开设情况：通过查阅相关资料、学校网站等了解安徽省普通高等院校公共体育选项课程开设情况，包括课程设置、教学内容、教师资源等。

2.现状调查：设计问卷，向安徽省普通高等院校学生进行调查，了解他们对公共体育选项课程的认识、态度、需求、评价等。共收回有效问卷200份。

3.访谈教师：通过访谈安徽省普通高等院校公共体育选项课程的任课教师，了解他们对课程教学的认识、体会、经验及存在的问题。

三、研究结果

1.课程开设情况

安徽省普通高等院校公共体育选项课程普遍设置于第一、二学年，一般具有2学分、或2学时/周、或36学时的学时设置。课程内容涵盖了多种体育项目，如篮球、足球、排球、跆拳道、瑜伽等。

2.学生调查结果

（1）对公共体育选项课的认识程度较好，92%以上的学生了解公共体育课的目的、设置和评分标准。

（2）学生对公共体育选项课的态度和需求不一，有20%的学生比较反感这门课程，而有32%的学生希望加强课程难度。

（3）学生对教师的授课水平、教学方法、考核方式等方面的评价存在差异。大部分学生认为教师授课水平良好，但对教师考核方式和课程设置的合理性等存在不同意见。

3.教师访谈结果

（1）教师普遍认为，公共体育选项课是提高学生身体素质和促进健康的一门实践性课程。但由于学生来自各个专业，其体能水平差异较大，教学难度较大。

（2）教师对课程的设置、内容、评价等方面存在不同看法。有的教师认为应该丰富课程内容、加强课程难度；有的教师则认为应该充分考虑学生的实际情况，设置灵活，避免过分强调成绩。

四、发展对策

根据研究结果，提出以下对策：

1.课程内容丰富：应该根据学生的需求和专业性，结合当地地域文化特色，设计更为丰富、多样的课程内容，提高学生兴趣。

2.加强师资建设：教师是公共体育选项课程的重要组成部分。学校应该加强师资力量建设，提高教师专业水平和教学能力。

3.强化课程评价：应该加强课程评价制度建设，避免过分强调成绩，制定合理的评价标准和手段，全面反映学生成长和发展。

4.推广课外活动：课外活动是公共体育选项课程的重要补充。学校应该加强对课外体育活动的宣传和组织，提高学生参与度和积极性。

五、结论

通过对安徽省普通高等院校公共体育选项课程的现状和问题进行研究，发现该课程的教学内容、教学方法和评价方面存在一系列问题，并提出了相应的对策。希望这些对策能够为普通高等院校公共体育选项课程的改革和发展提供一些参考和借鉴。