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中日小学英语教学现状的比较研究的中期报告

本研究旨在比较中日小学英语教学现状，了解两国小学英语教育的异同点，为后续研究提供参考。本研究的中期报告主要包括以下几个方面的内容。

一、研究方法

本研究采用问卷调查和个案研究相结合的方法。问卷调查主要是针对中日两国小学英语教师的调查，旨在了解两国小学英语教师的教学理念、教学方法及教材使用情况等方面；个案研究则是选择中日两个小学，深入了解两国小学英语教学的具体情况，包括教师的教学过程、学生的学习情况、教材的使用情况等。

二、问卷调查结果分析

1.教学目标方面

中日两国小学英语教师的教学目标基本一致，都是培养学生的英语听、说、读、写的能力，促进学生跨文化交流的能力。

2.教学方法方面

中日两国小学英语教师的教学方法有所不同。日本小学英语教育注重“听力与发音”，采用大量的歌曲、游戏等生动形象的教学方式，帮助学生掌握基础英语知识；而中国小学英语教育注重“听说读写并重”，注重培养学生的英语交际能力，强调学生的口语表达和阅读能力。

3.教材使用方面

中日两国小学英语教师在教材使用上也有所不同。日本小学英语教育使用的教材较为统一，由国家教育部门统一制定，并且通常也是由教师们自己编写的教材；而中国小学英语教育则使用多种教材，有本土化的教材也有进口的教材，教师可以根据自己的实际情况选择合适的教材进行教学。

三、个案研究结果分析

在个案研究中，我们选择了