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小学体育课程标准测试题全国通用（含答案）

小学体育课程标准测试题(1)

一、名词解释

1、健康：指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会

各方面都完美的状态。

2、体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。

体能包括与健康有关的体能和与运动机能有关的体能。

3、运动参与：之学生主动参与体育活动的态度与行为表现。

4、领域目标：之期望学生在特定学习领域达到的学习结果。

5、水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域达到的学习结果。

二、填空

1、《标准》将学习内容划分为五个领域：（运动参与）（运动技

能）（身体健康）（心理健康）（社会适应）。

2、教材编写的原则（教育性原则）（健康性原则）（兴趣性原则）

（发展性原则）。

3、体育教师的专业素质评价，应包括（教师职业道德）（教学能

力）（教育科研能力

）三方面的考核评价。

4、教育科研能力主要包括（、学习能力）和（研究能力）

三、简答

1、课程评价过程一般包括哪几个步骤？

1、课程评价过程一般包括四个步骤。

（1）确定评价的目标—根据《标准》和具体评价目标、评价对象

和评价内容。

（2）选择评价的方法—依据评价目标、评价内容，确定评价的指

标和评价的方法。

（3）评价所需要的信息—依据评价目标、评价方法的要求，具体

进行观察、测量等，收集教学相关的信息。

（4）依据标进行评价—依据一定的标准，对所收集的信息进行价

值判断和解释，并及时反馈给评价对象，用于改进和指导以后的教或

学。

2、选择教学内容的基本要求？

（1）符合学生身心发展、年龄和性别特征。

（2）运动形式活泼，能激发学习兴趣。

（3）具有健身性、知识性和科学性。

（4）对增强体能、增进健康有较强的实效性。

（5）简单易行。

四、论述

根据实际情况叙述自己对课程理念的理解？

2011体育与健康课程标准试题及答案

1、体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。本课程是以身体

练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，

以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。

2、编写体育与健康教科书应注意教育性、科学性、实用性、可读

性、发展性、差异性六个方面。

3、体育与健康课程分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健

康与社会适应四个学习方面。

4、身体健康是指人的体能良好、技能正常和经历充沛的状态，与

体育锻炼、营养状况和行为习惯密切相关。

5、心理健康与社会适应是指个体自我感觉良好以及社会和谐相处

的状态与过程，与体育学习和锻炼、身体健康密切相关。

6、合理选择体育与健康学习评价内容包括：体能、知识与技能、

态度与参与、情意与合作。

7、学习评价既要注意评价的科学、公正、准确，保证评价结果的

和可信度、有效性，又要注意评价的简便、实用才可操作性，制订出

适合本校实际的体育与健康学习评价标准。

8、运动参与是指学生参与体育学习和锻炼的态度及行为表现，是

学生习得体育知识、技能和方法，锻炼身体和提高健康水平，形成积

极的体育行为和乐观开朗人生态度的实践要求和重要途径。

9、运动技能是指学生在体育学习和锻炼中完成运动动作的能力，

它反映了体育与健康课程以身体练习为主要手段的基本特征。

10、对学生体育与健康学习评价可采用定性评价与定量评价相结

合；形成性评价与终结性评价结合；相对性评价与绝对性评价相结合。

11、教材具有帮助学生预习、学习和复习体育与健康课程的教学

内容，指导学生进行科学的体育锻炼，帮助教师制订教学计划、规范

教学等重要作用。

二1、为了更好地发挥学习评价的作用，可以采用多种方式，下列

说法中不正确的是（D）A、采用教师评价B、要关注学生的自我评价

和相互评价

C、并努力发挥其他与学生体育与健康学习有关人员的评价作用

D、对每一个学生都要采取一致的评价方法

2、（C）是课程学习的重要内容和期望的重要结果。

A、运动参与

B、运动技能

C、身体健康

D、