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2022年上期小学语文三年级试卷分析

临武县八完小周莉芳

我校4月30日的期中考试遵循了新课标中提出的“语文课程评价的目的不仅

仅是为了考察学生到达学习目标的程度，更是为了检验和改善学生的语文学习和教

师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展”这一理念。

一、基本情况：

本次期中测试，三年级五个班共275名同学参考。全程采取学生自主读题、闭

卷考试的形式进行检测。年级人评分:76.97,及格率：86.54，优秀率：46.2。

二、试卷特点：

1、试卷资料从知识与技能，过程和方法，情感、态度、价值观三个维度设计，

涵盖了拼音、识字、词语、句子的积累、理解和运用，以及阅读理解和习作表达技

能的考查。

2、题目植根本册教材一-四单元课本内容，试题数量、难度适中，阅读、习作

坚持围绕前四个单元教学重点拟题，旨在检验学生半个学期以来对课本知识的掌握

情况和阅读、习作基本技能运用水平。。

三、学生答题分析

1、部分同学卷面不够整洁，卷面上存在的错别字多，写错，抄错，作文中的拼

音和错别字都成了可惜的扣分点。

2、一字多义题，设了“约”和“释”作为检测对象，让学生在具体语境中选择

正确义项，部分同学还不能完全正确选择。

3、仿写AABC和ABAC形式的词语和补充成语题目，部分同学平时缺乏记忆

和积累，写错字或者完全写不出，扣分较多。

4、部分同学句式转换类型题目错误多。改写陈述句、被字句、使用修改符号改

病句这样的基本技能训练题型掌握不够熟练。这说明学生对句子前后联系的内在关

系掌握的还不了解，语言理解能力还有欠缺。

5、按原文或要求填空一题，部分学生名言警句和古诗词、美文语段背诵不扎实，

文字或者诗句写错较多地方。

6、课内外阅读分析题，部分同学审题能力差，对在文中找答案、比喻句的喻体

部分、修辞手法、文章结构还不够理解，惜时名言和读书名言缺乏积累，盲目乱写

的同学较多。

7、习作部分是写一个民族传统节日，部分学生对于作文不会围绕主题选择合适

的材料写，或者节日的习俗了解不透，没有写出这个习俗活动的特色。

三、对今后教学的提议：

1、切实加强基本功的训练，指导学生采用多形式反复记忆每课字词，高频率练

习句段解析，多维度检测学生对基础知识的掌握和理解情况。

2、努力提高课堂教学效率，优化课堂结构，每堂课务必高效授课，对于中年级

的教学目标要全盘把握，教学资源融汇贯通，整合利用，尽力实现课堂教学效果最

大化。

3、严抓勤管课后督学。每课作业务必精批面改，一课一批督促及时完成。该背

的课文或段落要求学生不仅仅会背，还应让学生会默写，提高学习记忆、复习巩固

标准，管理目标清晰化细致化，杜绝放任放空。

4、扩大课外阅读范围，提高学生校园内外的阅读频率，充实课外阅读的实效管

理和多元评价，让学生浸润书香，熟读经典名著，为阅读和习作语言表达奠定基础。

5、提高课内外阅读分析题刷题率，让学生体验更多阅读分析题型，开阔阅读思

路，积累做题经验，提升阅读效能。

6、习作课力求生动灵活，指导方式丰富多样，既要有单元专题习作训练，又要

有灵动的小练笔。习作讲评务必一写一评，更细致化精准化辅导学生巩固习作方法，

提高习作质量。

7、学困生和中等生、优生的辅差培优加大力度。除多与家长取得联系，还要采

取多种方法调动学困生的学习进取心，缩短与其它学生之间的差距。

希望本次的期中试卷分析能给大家在语文教学和优差生辅导方面一个有利的参

考，更希望大家明确后半期查漏补缺的方向，不足之处还请各位领导和老师们批评

指正，谢谢大家！

2022年5月9日