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分层次教学在普通高校羽毛球选项课中的实验研究的中期报告

一、研究背景

羽毛球是一项利用球拍与球网、球场进行的体育活动，在我国广受欢迎，被纳入了大学体育选项课程之中。但是，在传统的羽毛球教学中，由于学生的羽毛球水平参差不齐，使得教师很难兼顾到每个学生的个性化需求，教学效果有限，难以满足学生的需求。因此，急需寻找一种新的教学方法，以适应学生的学习水平。

二、研究目的

本研究旨在通过对羽毛球选项课中分层次教学的实验研究，探讨分层次教学在羽毛球教学中的适用性和教学效果，并寻求一种更加科学的羽毛球教学方法，以促进学生的羽毛球水平提高，提高选项课教学的质量。

三、研究内容

本研究采用实验研究法，选取某高校大一羽毛球选项课学生为研究对象，将其分为高、中、低三个层次，按不同层次分别进行羽毛球教学，对比各层次学生在教学前后、不同层次之间羽毛球水平的差异以及学生的学习态度、学习成效等指标。

四、研究方法

1.实验组与对照组的划分

实验组：将学生按照羽毛球技能等级高低分为高、中、低三个层次，每个组别各30人，分别进行相应难度的羽毛球教学。

对照组：将学生进行普通的羽毛球教学，不对学生进行分层教学。

2.教学内容

分层次教学:针对每个层次进行相应难度的技能训练，如反手发球、正手扣杀等，针对学生个性化需求的体育教学方式。

普通教学：以羽毛球规则、基本技术、战术、竞赛规则、准备活动等为主要内容的传统羽毛球教学方式。

3.教学要求

通过教学，要求实验组的学生掌握较高的技能技巧，并能够在实战中灵活运用；同时要求对照组的学生掌握羽毛球基本规则和技术知识。

4.实验过程

实验时间为10周左右，每周进行两次羽毛球教学，每节课时长为90分钟。

教学内容：每周按照教学计划进行分层次教学或传统教学，注意调整教学难度，确保学生掌握技能。

评价指标：对学生进行技能测评、成绩测评和学生满意度调查等，统计分析实验组与对照组学生的教学效果以及学生的满意度。

五、预期结果

1.实验组学生的羽毛球技能水平将比对照组学生水平提升更快，学生的羽毛球能力提高幅度更大。

2.实验组学生将看到比对照组同学更好的学习效果，学习兴趣的爆发与保持增强。

3.实验组和对照组的之间程度提高幅度存在差异，实验组中羽毛球水平较高，教学效果可能存在个别学生难度过大或过低等问题，需要进一步完善教学方法。

六、研究意义

本研究将为普通高校羽毛球选项课程教学提供一种更加科学、有效的教学方法，帮助学生更好地掌握羽毛球技能，较好地实现了体育选项课程的教育目标。同时，本研究还有利于运动员羽毛球技能水平的提高，指导未来羽毛球人才的培养。