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白杨礼赞语文上册

目录contents课程介绍与背景文本解读与赏析主题思想探讨与价值体现艺术手法鉴赏与创作启示知识拓展与延伸阅读建议课堂互动环节设计与实施

01课程介绍与背景

背景白杨礼赞是中国现代作家茅盾于1941年所写的一篇散文。当时，中国正处于抗日战争的艰苦阶段，茅盾在延安亲眼目睹了陕北解放区的人民在共产党领导下，团结一致，组织抗战的动人情景，被解放区欣欣向荣的革命气象深深地打动并感染。作者以陕甘宁边区是抗日根据地，为陕甘宁边区抗战军民的热情所感动，所以创作了这篇散文，对团结抗战，不屈不挠的中国军民唱了由衷的赞歌。作者简介茅盾（1896年7月4日—1981年3月27日），原名沈德鸿，笔名茅盾、郎损、玄珠、方璧、止敬、蒲牢、微明、沈仲方、沈明甫等，字雁冰，浙江省桐乡县乌镇人。中国现代作家、小说家、文化批评家以及社会活动家。白杨礼赞背景及作者简介

课程内容：本课程主要内容包括对《白杨礼赞》一文的深入解读，包括文章的主题思想、艺术手法、人物形象等方面的分析。同时，还将结合时代背景等元素来鉴赏该散文。课程内容与目标

课程目标：通过本课程的学习，学生应能够理解并掌握《白杨礼赞》的主题思想和艺术特色；分析和评价文章中的人物形象及其象征意义；课程内容与目标

0102课程内容与目标了解时代背景对文学作品的影响，培养学生的历史意识。鉴赏散文的语言美和意境美，提高学生的审美能力和文学素养；

教学方法本课程采用讲解、讨论、示范、练习等多种教学方法相结合的方式进行教学。通过教师的讲解和引导，激发学生的兴趣和积极性；通过讨论和示范，帮助学生理解和掌握知识和技能；通过练习和反馈，巩固和提高学生的学习效果。教学手段本课程将充分利用多媒体教学资源，如PPT课件、视频、音频等，以增强学生的感官体验和认知效果。同时，还将结合课堂互动、小组讨论、个人展示等多种教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。教学方法与手段

02文本解读与赏析

文章开头总领全文，点明主题；中间部分详细描绘和阐述；结尾总结全文，深化主题。总分总结构象征手法语言优美通过白杨树这一具体形象，象征了北方农民的质朴、坚强和力求上进的精神。运用生动的词语和形象的比喻，使文章语言既朴实又富有文采。030201文章结构与写作特点

开头段01开篇点题，交代了白杨树生长的典型环境，同时渲染了不平凡的环境气氛。暗示了陕甘宁边区是抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义，表达主题思想作铺垫。中间段02详细描绘了白杨树的形象和气质，突出了它的不平凡。通过与其它树的对比，进一步强调了白杨树的特点和象征意义。结尾段03与开头呼应，再次点题。通过赞美白杨树，含蓄地表达了作者对中国共产党及其领导的抗日队伍的崇敬和赞美之情。关键段落解读与赏析

白杨树作为文章的主角，白杨树被赋予了丰富的象征意义。它象征着质朴、坚强、力求上进的北方农民，同时也象征着在敌后坚强战斗的抗日群众，包括中国共产党及其领导的抗日队伍。其他树木文章中提到的其他树木，如楠木等，与白杨树形成鲜明对比。这些树木象征着那些轻视民众、顽固倒退的人，进一步突出了白杨树的不平凡和崇高地位。人物形象塑造及其特点

03主题思想探讨与价值体现

通过对白杨树生长环境、普遍性和外形特征的描写，热情讴歌了陕北解放区的新风貌和抗日根据地人民的斗争精神。表达了作者对北方抗日军民的热爱和赞美之情，以及对抗日战争必胜的坚定信念。通过对白杨树不平凡形象的赞美，歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。爱国主义情感表达

白杨树象征着勤劳、朴实、厚道、正直的北方农民，以及力求上进、坚强不屈的抗日军民。文章通过赞美白杨树，弘扬了中华民族坚韧不拔、自强不息的民族精神。这种精神在抗日战争时期具有特殊的意义，激励着人们为民族的解放和繁荣而奋斗。民族精神传承与弘扬

当代青少年教育意义学习《白杨礼赞》，有助于青少年树立正确的价值观和人生观，培养爱国主义情感。文章所传达的坚韧不拔、自强不息的民族精神，对青少年成长具有积极的引导作用。通过了解历史背景和民族精神内涵，青少年可以更好地理解民族文化的传承和发展，增强民族自豪感和文化自信心。

04艺术手法鉴赏与创作启示

独特艺术手法分析象征手法的运用：白杨树被赋予了象征意义，代表了北方农民的坚韧、朴实和力求上进的精神。通过对白杨树的描绘，作品传达了对北方农民的崇敬和赞美之情。对比手法的运用：作品中运用了对比手法，将“贵族化的楠木”与“极常见，极易生长的白杨树”进行对比，突出了白杨树的朴质、坚强和力求上进的精神，同时表达了对那些轻视民众、顽固倒退的人的鄙夷之情。欲扬先抑的手法：作品在开头部分先描写白杨树生长的典型环境，渲染一种不平凡的环境气氛，暗示陕甘宁边区是抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意